GLEISE COSTA projetos

roupa de papel

2009-06-15T17:02:00.000-07:00

Este blog é pessoal da prof gleise costa

2009-06-15T16:51:00.000-07:00

Este blog é pessoal da

profº Gleise Costa

Os alunos do LIONS PARNAMIRIM que querem ver suas fotos devem procurar no google bog da prof Gleise Costa e alunos do Lions , o fundo é verde e cabeçalho tem uma parte da bandeira de Pernambuco.

O blog de fundo bege escrito Gleise Costa -Projetos é um blog pessoal com meus gatos , cães, filhos , parentes , etc.

fotos alunos Lions Abril 2009-Paródia historicas

2009-04-19T15:29:00.000-07:00

Projeto Paródias Históricas

Alunos da 7° série do fundamental II, da Escola Estadual Lions de Parnamirim- em Dois Irmãos, participaram das atividades praticas com a professora Gleise Costa. Desenvolveram paródias musicais com interpretações dramatizadas ,dos conteúdos de história trabalhados em sala de aula no primeiro bimestre.Absolutismo Inglês
Vejam as fotos do resultado final.

fotos arquivo pessoal Gleise Costa

fotos escultura de sabão

2009-04-19T15:05:00.000-07:00

Projeto Escultura de Sabão

Alunos da 8° série do fundamental II da Escola Estadual Lions de Parnamirim- em Dois Irmãos participaram das atividades praticas com a professora Gleise Costa.

Esculpir em sabão em barra macio partes do corpo com o auxílio de uma espátula de madeira e um pouco de água para o acabamento. Junto foi vivenciado dinâmicas de grupo de auto reconhecimento -Temática = O EU DE NÓS.

Vejam as fotos do resultado final.

Recife,07 de Abril de 2009

fotos arquivo pessoal Gleise Costa

FOTOS GATOS

2009-04-09T05:22:00.000-07:00

FOTOS GATOS-Marrom Feio

2009-04-09T05:19:00.000-07:00

fotos gleise costa e gata kamille

2009-04-09T05:16:00.000-07:00

foto gleise costa e o gato fiapo

2009-04-09T05:14:00.000-07:00

Fotos Gleises Costa e filhos

2009-04-08T06:08:00.000-07:00

fotos-Professor Conectado Gleise Costa

2009-04-08T05:34:00.000-07:00

Fotos da chegada a residência da Professora Gleise Costa do Computador doado pelo Governo do Estado de Pernambuco aos professores da Rede Estadual

Gleise Costa Feliz com o computador novo do Professor Conectado.

Douglas Costa e Luiza Emanuela .

Abrindo a embalagem

PROJETO SOCIOLOGIA APLICADA

2009-03-31T15:38:00.000-07:00

PROJETO: SOCIOLOGIA APLICADA AO COTIDIANO

Os alunos do 3° Ano do Ensino Médio da escola Estadual Lions de Parnamirim , Dois Irmãos-Recife PE. Junto a professora Gleise Costa desenvolveram um debate sociológico com o tema : ”A história da cidadania “, tomando como fontes pesquisas no laboratório de informática da Escola Lions Parnamirim . Visitas dirigidas a biblioteca escolar e consulta ao acervo de periódicos[revistas ,jornais] e a obras poéticas ,históricas de escritores consagrados ,previamente selecionados pela professora mediadora Gleise Costa.
O grupo foi estimulado a fazer um levantamento de frases , músicas piadas etc., para a confecção de um PAINEL de Confronto de idéias dos vários grupos. Os debates foram bastante acirrados com o enfrentamento de material trazido dos jornais locais coletados durante a semana [distribuídos pelo governo do Estado de Pernambuco aos professores ]. Ao final , cada grupo deveria apresentar a classe um produto artístico dando conclusão as fases vivenciadas de construção temática.Os grupos optaram por coletânea paródias , jogral, e dramatizações.

paródia

Debates

projeto teatro com figurinos de papel jornal

2009-03-31T15:20:00.000-07:00

Projeto :Teatro com fantasia de papel

Os alunos da 6°série A ,turno Manhã da Escola Estadual Lions Parnamirim –Dois Irmãos-Recife –Pe. , participaram do projeto com a Professora Gleise Costa .
A classe foi dividida em cinco grupos que desenvolveram o texto de cada personagem com o tema “Sinhazinha do Nordeste “e a confecção das fantasias feitas de sucata[principalmente jornais doados pelo governo do Estado de Pernambuco aos professores] grampeador, fita adesiva, barbante ] e sucata da lixeira do pátio da escola .
Os personagens deveriam desenvolver uma problemática e através do diálogo resolve-lo dando um desfecho a encenação , tomando por base o livro de história distribuído pelo governo do estado-Projeto Araribá Ed. Moderna.Veja as fotos

fotos gleise costa

2009-03-29T16:11:00.000-07:00

foto de fores arquivo pessoal gleise costa

2009-03-29T15:53:00.000-07:00

2009-03-15T05:43:00.000-07:00

2009-03-06T13:36:00.000-08:00

2009-03-06T13:26:00.000-08:00

ONDE ENCONTRAR GLEISE NA NET ?

2009-03-04T17:15:00.000-08:00

http://www.paralerepensar.com.br/valdicleia.htm

http://www.partes.com.br/educacao/gleisecosta/aborto_social.asp

http://www.psicopedagogia.com.br/opiniao/opiniao.asp?entrID=278

http://br.dir.groups.yahoo.com/group/Praxis_historica/?v=1&t=directory&ch=web&pub=groups&sec=dir&slk=181

http://204.3.160.111/literatura/autor_poesia.php?id_autor=3532&flag=nacional

fotos gleise costa em Bonito Pernambuco

2009-03-04T17:07:00.000-08:00

ONDE VOCÊ ENCONTRA GLEISE COSTA ? VEJA ABAIXO...

http://www.paralerepensar.com.br/valdicleia.htm

http://www.partes.com.br/educacao/gleisecosta/aborto_social.asp

http://www.psicopedagogia.com.br/opiniao/opiniao.asp?entrID=278

http://br.dir.groups.yahoo.com/group/Praxis_historica/?v=1&t=directory&ch=web&pub=groups&sec=dir&slk=181

UMAS PALAVRAS por VALDICLEIA GLEISE COSTA

2009-03-04T17:00:00.000-08:00

Umas palavras.
O poema fugaz escapa-me , em fracionárias palavras que não se agregam , fonemas livres rebelam-se fluidos ocultam-se em gotas d’água pingadas entre os dedos oleosos , não se fundem ,seguem estreitas calha distintas no finito das secas palavras não ditas. Reclusos eremitas do âmago introspectivos negam-se em convívio . Suplico-lhes palavras , negam-se em resolutos nãos ,não se dão ,não me dão. O silêncio em borbulhas angustiantes de inquietude abrem-se as chagas que no peito lívido despontam na casa das dores , dos amores, dos medos , de todas as forças em coragem se forjam , em sons que captam o sublime etéreo singular coletivo de não ter palavras para expressar-me perante te.

http://www.partes.com.br/educacao/gleisecosta/aborto_social.asp

2009-03-04T16:49:00.000-08:00

http://www.partes.com.br/educacao/gleisecosta/aborto_social.asp

o jacaré careca -VALDICLEIA GLEISE COSTA

2009-02-22T16:42:00.001-08:00

O JACARÉ CARECA
Valdicleia Gleise Costa

Era uma vez .
um enorme jacaré
que morava no rio grande
O Jacaré Careca era atraído por um cheirinho muito especial...
não há casa que ele não entre,sorrateiramente
vai bem devagarzinho , pelos cantos ,escondido
ele entra a procura daquele cheirinho muito doce,característico
o Jacaré Careca fica maluco, maluco...
para pegar o que quer
o Jacaré Careca fica doidão ao ver.!!!!…
-Chupeta de bebê
toda chupeta que ele vê
corre logo para pegar
coloca todas na boca
rouba uma por uma
e nunca mais as devolve
e ficam as pobres criancinhas arrependidas
por não ter guardado suas chupetas logo
ao acordar.. buá , buá
o Jacaré Careca não é mau não
é que ele tem muitos filhinhos e todos querem chupetas.
Não deixe sua chupeta a toa por aí
o Jacaré Careca pode pegá-la.!

Balharina de RODINHAS - VALDICLEIA GLEISE COSTA

2009-02-22T16:32:00.000-08:00

Olhar para os lados é muito bom.
Para o coração e cabeça , !
Subir na mesa ver o que tem a sua volta de lá cima.
Ficar de ponta cabeça no sofá ,olhar, olhar.

Olhar,pensar!
Girar inclinando a cabeça.
Parar pra observar e analisar !
Cada coisa em nossa volta e a visão que temos de um ponto de vista ,é o que vemos só como somos ,gostamos ,e fazemos.
Será ,que não há outras formas de vê,fazer,e sentir?
Como os outros nos vê ?
Como vemos os outros?
Como mudar nosso olhar ?
Como perceber quem está em nossa volta ?
Como calidoscópio somos diferentes , a cada instante.
Se não somos iguais todo tempo por que queremos que todos sejam iguais ?
É muito legal ver o mundo sobe outro ponto de vista ,nem o meu ponto ,nem o seu ponto o nosso ponto...

Balharina de Rodinhas

Dança balharina...
Direita,1,2,3...
Esquerda,1,2,3...
Ponta de pé dá um giro
Há!Outra vez!
Sapatilha no pé amarradinha no tornozelo .
Outra vez,calcanhar ,dedos.
Direita,1,2,3...
Esquerda,1,2,3...
Ponta de pé ,salta gira,pirueta,1,2,3...

Marcha soldado!
Direita 1!2!3!4!
Esquerda volver!
Pisa firme na marcha !
Marcha soldado!Marcha!
Amarra o coturno! Firme na marcha.
Segue no ritmo 1,2,3,marcha!
Soldado!
Segue em frente marcha!
Os patins seguem ligeiros.
Gira o corpo salta,abre os braços e se abaixa.
As rodinhas nunca param,são livres?
Basta que eu faça um movimento e tudo vira de cabeça para baixo.
Zum,zum,zum...
Plact, ploct ,pum...
O que te faz parar,
quando algo você quer?
Caiu?levantou!
Tropeçou?
Aprumou o passo .
Qualquer um pode cair!
Mas só os fortes sabem seguir.
Um pezinho a frente um apoio legal, nada impede a gente.
Somos especiais!
Apoiado também vale.
Quatro rodinhas duas ou três !
Pega-pega ,não se entrega .
Chutar bola, fazer gol.
Saltar , também se pode de um jeito especial.
Depois você me acompanha e te levou em uma viagem de exploração .
O mundo em duas rodas ,de muletas ,ou botinhas , não há diferenças não !
Você ,brincará é com o menino[a] e com a imaginação .
Pode até ser bem mais divertido ,descobrir novos formas para o joguinho de sempre , brincar .
Dá mais empolgação
Encontrar novos caminhos para que todos possam participar.
Olhar para os lados é muito bom.
Para a cabeça ,e para o coração!
Subir na mesa ver o que tem a sua volta de lá cima.
Ficar de ponta cabeça no sofá ,olhar, olhar. Olhar,pensar!
Girar inclinando a cabeça.
Parar para observar e analisar !
Cada coisa em nossa volta e a visão que temos de um ponto de vista ,é o que vemos só como somos ,gostamos ,e fazemos.
Será ,que não há outras formas de vê,fazer,e sentir?
Como os outros nos vê ?
Como vemos os outros?
Como mudar nosso olhar ?
Como perceber quem está em nossa volta ?
Como calidoscópio somos diferentes , a cada instante.
Se não somos iguais todo tempo por que queremos que todos sejam iguais ?
É muito legal ver o mundo sobe outro ponto de vista ,nem o meu ponto ,nem o seu ponto o nosso ponto...

VALDICLEIA GLEISE COSTA

Remido Jota Carlos por VALDICLEIA GLEISE COSTA

2009-02-22T16:19:00.000-08:00

Remido Jota Carlos

Um cronista social,com suas caricaturas que mais do que reler o pós primeira guerra de um Rio de Janeiro em preto e branco com o microscópio eletrônico de alta precisão caleidoscópica em seus traços precisos e simples e de um bom humor pungente e sagaz trazia o visionarísmo de um gênero em uma época preto e branco.
Transformador em suas melindrosas moderníssimas na androgenia premonitória de um novo século Jota Carlos inventou o design gráfico de várias revistas de uma época que não era sua mas que a releu com um futurismo óptico ,construindo conceitos libertários rompendo com os herméticos metodológicos dos estilos fotográficos de um período em que os processos evolutivos eram rigidamente controlados por valores de uma sociedade que se por um lado clamava por progresso por outro relutava em abdicar em ancestrais estruturas rigidamente estabelecidas.
Praia em movimentos , sob o olhar de Jota Carlos eram verdadeiras criticas de uma nova geração que reinterpretava-se ao reler-se em imagens visionárias de detalhes sutis que transformam o olhar de uma época na nova geração de brasileiros.
Maior caricatura de uma paixão por sua arte sucumbe sobre a prancheta de desenhos em 50 ,fazendo o que era um especialista .Encantando-nos...

O Pum do Meu pai por Valdicleia Gleise Costa

2009-02-22T16:12:00.000-08:00

O PUM DO MEU PAI
VALDICLEIA GLEISE COSTA

O pum do meu pai um dia ainda sai no jornal.
pois é muito especial.
pum na sala ,pum no quarto ,pum no quintal
pum por toda a casa
pum na rua ,pum nos parques ,pum no planeta.
Para meu pai...
um pum a mais não faz mal.

Tem o pum silencioso,que é muito perigoso
tem o pum barulhento que com esse não me atormento.

Hoje eu estava pensando ...
o que o mundo está perdendo
o quanto mudaria a economia mundial .
se eu arrumasse um jeito de engarrafar o pum do meu pai

Qual seria a utilidade me perguntou minha mãe ?
poderíamos vender o pum engarrafado como combustível, mas seria muito poluente faria mal pra toda gente.
Poderia acabar com as pragas da lavoura e venenos não mais usar.
o perigo só seria as plantas não agüentar
e as plantações do mundo inteiro ...
dizimar.
E que tal resolvermos o problema da camada de ozônio ? que a poluição destrói ? usaríamos como escudo protetor e todos os raios que fossem entrando pelo buraco que se formou seria logo repelido pelo pum escudo protetor.

Poderia vender pra NASA
como arma química e as galáxias conquistar.
Mas ,nos planetas que houvesse vida logo iriam se entregar seja de marte ou plutão
todos em fila implorando...
com essa arma não!!!!

O pum do meu pai serviria para acabar com os assaltos !
o assaltante chegava e os sensores acusavam a necessidade urgente de acionar as armas.
para não ocorrer fuga , abriria logo o lacre e o pum armazenado anestesiaria a todos até a policia chegar.
o problema é que a policia desequipada poderia se contaminar.

Para que bomba de hidrogênio ? que traz tanta destruição .
com certeza não haveria mais guerras após minha revelação.
vai acabar os seqüestros ,fuga de presídios ,assaltos violência
invasão de sem terra
CPI do congresso e toda chateação
é só povo fazer uma ....
Punzinização.
a minha idéia é formidável sei que você vai concordar . Quem sabe também não tem um pai que possa ajudar.????

Valdicleia Gleise Costa

gravida adolescencia por gleise costa

2009-02-22T16:04:00.000-08:00

Grávida adolescência
Valdicleia Gleise Costa

Não sei quando iniciou.
Uma noite, lá vinha eu andando,
Alheia ,despreocupada,
no walkman altos sons
Na boca , a lembrança dos beijos ,
do arrepio do desejo em ebulição.
Uma sombra refletida no chão
de alguma calçada uma imagem
deslocada do “Eu” comigo.Não?!
Era á sombra de alguém de quem?
Movia-se com meus gestos mais
não era eu , não podia ser eu ?
Levou algum tempo ...
Para de repente entender a imagem refletida era a minha mais não era como eu me percebia, não , não podia ser.?!
Em uma loja outro dia uma roupa radical incrementava meus sonhos de uma balada ocasional, mas no provador me encontrei com um espelho que refletia outro corpo ,outras formas outro “EU” que eu não queria .
Olhei bem o espelho encarei aquele estranho , um nariz desconhecido se fez instalar em minha cara ,me li um Pinochio .Não estava pronta ainda para ler-me.
Minhas formas ,outras formas que nem minhas ainda eram Meu púbis , minha pele,mamilos quadril,sono,enjôos,humor, tudo transformando o que já era mutante,oscilante.
De púbere, virava mater,
de menina virará mulher,
de filha virava mãe.De quem? –de alguém , não sei quem? Como saber se nem mesmo sei bem o que sou eu?
Foi tão rápido , não tive a intenção e derepente não obstantemente,a dor , o “EU” em transformação.
Virava eu em nós, sozinha na multidão de olhos que me olhavam ,nas ruas, na estação, na entrada da escola já não era mais um na multidão, e como eu sempre quis ser especial ,diferente , mais desta forma ...
Olhos e gestos se disfarçavam ,no ar a recriminação, recriminação...
Não passava de uma menina mais não era olhada assim , não!!!
O meu corpo pesado não era mais meu,eu queria as mesmas coisas de sempre e me cobravam maturidade, abnegação,dedicação,nessas formas eu não viveria o que era próprio dos meus
Eu era agora diferente, mesmo de algum modo igual,má companhia, imagem do exemplo do que não se deve fazer, e coisa e tal.
Hipócritas que negavam, o óbvio prazer, em um corpo jovem,adolescente descobrindo-se e descoberto que só queria “adolescer”.
Mas meu caso só era diferente pois trazia a prova no meu ventre, no meu corpo encravado , para isso não há perdão.
Por que fiz ou por que não , por que sim ou o por que não da prevenção ? não sei não ...
Por medo,desinformação,insegurança,por excesso de auto confiança, me descubro antes mesmo de ser “EU “ me torno “nós “ em uma gravidez adolescente.
E eu que sempre pensei que as mães fossem meio que perfeitas e a tudo e a todas as competências se fizessem instauram .
Vejo-me mãe com todos o medos e defeitos como qualquer uma menina, mulher , apenas sou eu aprendiz pela vida.

imagens arquivo pessoal gleise costa

2009-02-22T15:54:00.000-08:00

Escolhas

Menino arteiro,subiu na estante,pendurando-se aqui e ali.
buscava lá alto o que não encontrava ,dependurava-se

Que cara sapeca !

-Encontrou? ...
-Não!Procurou , revirou escarafunchou.
beummmmm! ! ! !
Um estrondo e...
Ploc,plac,ploc ,ploc,brummmm! ! ! ! !
Virou a estante sobre o menino.
Menino arteiro ficou espremido entre livros e caixas.
parado, sem lágrimas de olhos arregalados imóvel não se mexia.
Toc ,ToC ,TAm, TAm ,TAm, só seu coração.
Uma banda completa acelerada batucando bem alto.
Toc tuc, tuc toc, tram- tram ,tram- tram...
-Respira menino!

Gritou sua mãe!
-Está machucado?

Todos em volta e o menino imóvel sem reação.
Repentinamente !!! Nada mais que de repente !
Haaaaa!
Achei! achei!Grita o menino com um livro na mão.
Menino arteiro não tem jeito ,não!!!
De ponta cabeça ,revira o menino toda bagunça que acabara de fazer, não estava satisfeito , queria mais?
O que o menino pretendia ?
Apenas escolher ... Entre figuras coloridas, letras grandonas, rimas enredo.
Eu quero escolher , o livro certo para o que sinto hoje !
Estou alegre como chuva ligeira que vem correndo atrás da gente nas tardes quentes.
Estou leve como pluma de ninho que caiu devagarzinho empurrada pelo vento rodopiando em círculos , girando subindo lentamente e caindo ligeira no ar.
Estou saltitante como pipoca em microondas louca para pular fora do saco e me esparramar.
Estou quente igualzinho a bolo feito por vovô nas férias de Janeiro nas tardes sem fim de riso e gargalhadas , sem tarefas , sem hora certa só o agora ,o agora mais agorinha ainda pro bolo partido na frente do ventilador esfriar .
E o cheiro invadindo o ar...na espera eterna do agora ...Já,já!

Estou elétrico feito carrinho novo , barulhento cheio de luzes sirenes e motores, rompendo a sala entre as pernas das cadeiras ,bate e volta no tapete rodopia e se enrosca na cortina, até topar no pé de alguém apressado emburrado cheio de “trabalho na cabeça” que ameaça desligar ,mas que acaba dando de ombros e desenrosca-o da cortina e outra trilha pela casa sai a agitar.

Hoje estou cheio de força igual formiga posso o mundo carregar, daqui pra lá de lá pra cá .

Que cara tenho hoje? É a cara do livro que quero !
Quero imagens grandes e alegres , quero ler feito quem devora cocada de duas bocanhadas .
Quero uma história emocionante que em seus braços me carregue sem meus pés no chão tocar,e me deixe sonhando me reencontre a cada página que eu folhear.
Quero palavras fáceis! Que as engula ligeira uma a uma sem me chatear , sem a obrigação de ter obrigação de aprender ou depois ter de explicar.Quando não quero falar.
Quero curtir o momento por ser gostoso bebê-los a grades goles , saboreando o que vem depois e depois.

Quero a qualquer momento fechar as páginas por um breve instante e planos traçar ,imaginas caminhos cheio de possibilidades inesperadas.
E sem levantar do canto viajar o mundo intero,galáxias novas descobrir, ao me enfiar numa gota d’água e novos mundos reencontrar .
Quero escolher pois sei o que quero , não quero uma caixa fechada sem possibilidades.
Se agora sou herói daqui a pouco sou espaçonave, se ontem fui caubói, amanhã luto de espadas.
Ser mutante e não poder mudar de opinião? Ser humano e fazer minhas escolhas dependendo da ocasião.
Que cara tem o livro que quero ? É a cara que tenho no momento que escolho.Pois agora é agora e sei o que agora eu quero .

É muito simples o que quero ,você não acha?

Anjos-Gleise Costa

2009-02-22T15:38:00.000-08:00

Anjos
Valdicleia Gleise Costa

Outro dia já ao final de expediente no trabalho , havia um grupo conversando...

- Hoje em dia já não existe mais milagres como na histórias bíblicas.

-Os anjos não vem mais a terra participar com os homens

- Anjos e milagres não existem ! Neste mundo é cada um por si , você tem é que garantir seu lado.
Fiquei com aquilo remexendo no juízo mais nada falei , quando o sinal tocou peguei meu material e fui para a parada de ônibus , o corre-corre do centro ,os ônibus lotados ,o barulho a agitação ,aquela cigarra pedindo parada ruidosamente , a fumaça dos carros ,o calor , o sapato apertado ,o cheiro de um dia de luta , já estava nauseada,tonta, anestesiada no vai e vem dos solavancos .
Quando vi um anjo!
Que do nada levantou e me deu a cadeira para sentar , os meus pés doloridos ,o peso que carregava , o enjôo da urbanidade saturante , tudo ficou em câmera lenta e em uma fração de segundos tive a certeza que aquele era um anjo , e não parou ai ...
Descendo as escadarias , de intermináveis degraus , com sacolas pesadas de compras , fui tocada no ombro por um adolescente da vizinhança que se prontificou em levar minhas sacolas até em casa , naquele minuto até esqueci do jogo de bola que ele e seus colegas tanto me perturbavam , pois é ! Até ele foi meu anjo .
Não venha me dizer que anjos não existem quando um deles já compartilhou sua sombrinha comigo numa manhã chuvosa até a parada de ônibus .
Os anjos estão em tantos lugares a qualquer momento você pode abrir a porta e um lhe trazer um telegrama daquele emprego que já amornara as esperanças .
Teu anjo pode está na carona do final do mês quando o dinheiro é curto para a passagem que inadvertidamente insiste em ser reajustadas.
Meu anjo pode está naquele amigo que canta sua música preferida no dia de seu aniversário e te dá de presente , quando mais ninguém lembrou.
Teu Anjo pode ser aquele que te empresta aquele livro , aquele! Que pela eternidade estará marcado em teu coração .
Teu anjo pode te trazer uma fatia fina de bolo para dividir com você na pausa do café ,de uma tarde fria .
Teu anjo pode ser , alguém que cuide bem de teus filhos para você poder trabalhar tranqüila.
Teu anjo pode ser , aquele ombro que nada pergunta , quando você vê só as nuvens negas no firmamento , mas respeitando o teu silêncio te mostra que sempre há um amanhã .
Teu anjo pode ser teu cão que te aguarda diariamente com um sorriso quando você chega , mesmo quando você nem nota que ele está ali.
Teu anjo pode ser aquele beija-for que pela janela você vê-lo persistente em fazer seu ninho tão próximo da agitação da megalópole que lhe rouba o verde.Te gritando silenciosamento -naõ desista!
Quando aquele vizinho faz uma visita no hospital a um doente , mesmo podendo está em mil lugares mais legais naquele momento , é um anjo de certo !
Teu anjo pode mesmo está , em você , quando apesar de tudo ainda entre pratos e panelas , roupa para lavar o almoço para fazer , ainda conversa sobre o desenho animado da tv com seu filho e senta com ele para assistir só um pedacinho entre tantos afazeres , ali você tornou-se um anjo .
Quando todos do prédio fazem uma cota para pagar a inscrição do vestibular do filho do porteiro . É um pequeno milagre!
Quando você escuta pela centésima vez a mesma história do seu avô como se fosse a primeira , é um pequeno milagre!
Quando você toma aquele sorvete na pracinha com seu filho e brinda com sorvete como se tivesse todo o tempo do mundo para empurrar o balanço no vai e vem da vida é um pequeno milagre...
Quando você consegue chegar a apresentação na escola de seu filho , apesar de tudo lá fora ,é um pequeno milagre!
Quando mesmo a pós sua jornada de trabalho você consegue assistir até a última aula , é um pequeno milagre!
Quando você escuta a ultima fofoca mais quente , fervendo de intrigas e mexericos , e você não passa a diante e não dá ouvidos , mais dá a oportunidade de ouvir outra versão das partes , é um pequeno milagre!
Quando você , consegue desligar a tv e conversar , é um pequeno milagre!
Quando! ...
Há , ta ! , você esperava vê num ônibus lotado na hora do pique do final do dia um anjo de enormes asas brancas e aquela rodinha flutuando sobre sua cabeça , ta bom ... !
Até os anjos se adaptam aos tempos modernos , precisamos estar antenados no tempo também , não venha me dizer que milagres não existem e que os anjos nos abandonaram.
Talvez , você não esteja querendo ver ! mais com um pouco de empenho vamos, tente , escreva aqui um milagre , um anjo que você viu ...
È só uma questão de aguçar os olhos e se permitir sensibilizar.
Se dê uma oportunidade de ler o mundo com menos ódio, já temos tanta violência embutida em ações, omissões...
Há violência que fere e dilaceram a pele , a mente , o espírito .
Há tanto pessimismo nos olhos das pessoas , que não conseguem ver a flor só os espinhos , que não sentem o perfume sutil só o amargo do adubo, mas o adubo tem seu lado bom , vitalizará a planta para florir mais .
Sozinhos nada somos , você já parou para observar um recém nascido , como ele precisa dos outros ,da palavra, da mão, do carinho,dos limites ,do encorajamento , da segurança , uma criança , um adolescente , um idoso , todos precisamos do outro , e por que o adulto se acha auto suficiente !

É apenas uma outra fase do grande projeto de vida .
Eu só consigo ser , quando somos , só consigo ter, quando temos ,só consigo amar quando amamos.
Veja os grandes milagres das pequenas ações cotidianas , veja os anjos que nos cercam a cada dia , perceba-se no outro que compartilha a grande esfera azul .

A CAIXA -POR VALDICLEIA GLEISE COSTA

2009-02-22T15:27:00.000-08:00

A caixa

Eu adoro caixas!
Não sei se você vai me entender ou se vai me criticar também.
Quando olho uma caixa vejo suas forma suas cores e suas possibilidades .
Imagino seu conteúdo , tento viajar com ela por sua história ...
É! cada caixa tem uma história, as vezes as caixas vem de fabricas distantes , cercadas de tecnologia , as vezes as caixas são caseiras confeccionadas uma a uma manualmente, cada gota de cola, cada detalhe tem o seu por que de está ali, cada adorno foi estudado , de que lado vai o laço de fita ,ou se um belo arranjo de folhas secas ou um bonequinho de pano depende.
Cada caixa é única mesmo quando as imaginamos que são feitas em serie padronizadas ,cada uma tem algo peculiar que é só seu..
Se todas as caixas da vitrine são azuis ou amarelas , estampadas redondas ou quadradas,octavadas, se tem laçarote ou penduricalhos de fitas coloridas, se coloridas ou monocromáticas ,se altas, caixinhas ,de tampa transparente ou vazadas, se fortes ou frágeis , cada uma é única e inigualável.
Mas só observar as caixas não me satisfaz , fico conjeturando , fazendo mil viagens imaginárias como essa caixa foi fabricada ? e por quem como foi transportada? se ficou em um deposito largada por um tempão ?sem valor aparente ou se foi cuidadosamente transportada para a vitrines tidas como inigualável? se é feita de frágil papel de seda ? se é caixa de ornamentação ? ou utilitária ? se suporta o manuseio diário? são tantas observações , que quero perceber as caixas ,antes de chegar mais perto ...
Mas também o que eu vejo das caixas vai muito de como eu estou , quando estou zangada não consigo ver de cara a beleza das caixas , as xingo de pacotes feios e malamanhados , de entulhos amontoados que só atrapalham minha visão , acho até que sacolas plásticas transparentes seriam mais práticas de que essas caixas chatas sem razão.
Mas quando estou legal vejo a poesia em cada detalhe ,vejo as possibilidades até nas caixas de fósforos jogadas num canto do chão.
É só quando percebo que está em mim e não nas caixas a razão.
Você alguma vez já teve a emoção de encontrar uma caixa no fundo do maleiro de um guarda-roupa escondida atrás de pilhas de roupas de inverno uma caixa antiga esquecida ? Essa caixa debotada surrado pelo tempo passando seus dedos lentamente sobre a tampa que rasgada deixa a escuridão de suas entranhas entremostrar?
Uma caixa traz tantos segredos e tantas possibilidades...Abrir uma caixa é uma viagem.Mas tem de saber como chegar , não é ir logo metendo a mão virando-a de ponta cabeça , revirando seu conteúdo e sai deixando tudo jogado, por já ter perdido o interesse da descoberta, por ter olhado superficialmente achando na superfície das coisas o encontro real de seu conteúdo , você pode até revira uma caixa , acreditar que a tem ,mas só quando se permitir fazer parte dela e ela de você é que você penetra realmente em seu interior. O que dentro pode haver? Quantos segredos pode conter?quantas decepções ?
O que lá dentro por tanto tempo guardado quase esquecido pode revela-se a você?
Um laço de fita, um sapatinho de bebê , fotos ,postais , um papel de bala, um guardanapo rabiscado num canto,desenhos , sonhos,desejos de uma época distante , esperando que o ontem viagem seguro no tempo para as possibilidades do amanhã guardadas dos medos do hoje , nos por quês do hoje no calor das emoções e encontre paz e segurança no futuro eternizado das lembranças.
Uma caixa diz muito , revela tantos segredos , muito mais do que coisas , há pedacinhos de você, pedacinhos de sua vida quem abre uma caixa a muito escondida no fundo da solidão intocável de canto qualquer, lê a história de vida fragmentada em lembranças de muitas épocas, marcas de uma vida que guardada ,quase se eternizam .
Pois elas estão ali , bem ao alcance das mãos, a qualquer momento posso pegar,tocar as lembranças , reviver as emoções .
Lembranças que deixam seguros os que as tem , pois sabem seu conteúdo, mesmo que o eternize fechados,intocável por ser mais fácil assim,mesmo que tão dificil,mais está lá ,ali a um toque de sua tampa , o perfume no vazio recantos da lembrança, a brisa eternizada de um entardecer alaranjado, a chuva taciturna que grita ensudercedora no silêncio nossas dores , do gotejar de nossas lágrimas mascaradas pelos sorrisos mecânicos sociais , aceitável,dogmaticamente por todos, por ser mais fácil .Pra quem?
Há caixas que surpreendem , você olhar sua cor sua forma lhe atribui um valor um status, crê em seu brilho lapidado em espelhos polidos esquecidos da sílica que já foi da areia aquecida até moldar-se a imagem que lhes induz a refletir.
Iludem-se os que acham que penetram em seu interior tesouros encontrará .
Em seu interior só há de fato as cinzas em pó no vazio de suas existências.
Há caixas velhas remendadas que reluz ao serem abertas todo o brilho de eu conteúdo.
Há caixas novas plásticas sem rusgas, purpurinadas ,precisam da luz do outro para brilhar .
Há caixas que ao abri-las nos invade o nojo de seu fedor amargo , e achamos que não podemos aproveitá-las mais , só o lixo lhes cabe colocar.
É fácil jogá-las no lixo descartá-las , afastá-las de nós , mas isso tantos já fazem , só aumentando o lixo geral que acaba invadido nossas vidas , porque devemos permitir invadir ,nos afetar , por que não influenciar o lixo e com cândida ações reciclar , ver potencial no lixo ,oportunizar apresentar o seu melhor.
Mas o melhor de lá , depende do melhor que há dentro de mim , e sé não houver? E se for melhor fingir que há , mas que está além de minhas possibilidades ,escondendo-me na rotina empacoto-me , enriqueço-me com a goma da fita adesiva para justificar a imobilidade de minhas ações.
Há caixas de papelão grosso,redobrado,entre encaixado laterais reforçadas protegida de invasões
Dá tanto trabalho para se observar seu interior que muitos até desistem ,seguem atribuindo seu valor a firmeza de sua formas ,quase inviolável, quem a olha de forma superficial se satisfaz com seus rótulos , e símbolos que ostentam sua inviolabilidade
Outros , lentamente vão rompendo os seus lacres , seu âmago exposto a tanto massacrado, inquebrantável na rigidez das formas que sucumbe a delicadeza de quem souber abri-la sem dilacerar Há caixas altíssimas,difíceis de tocar seu interior profundo,há quem incessível sacolejam ,sacode ,reviram sem clareza do que faz, desorganizam seu interior sem preocupações de danificar e sem clareza esperam romper a obscuridade , mas acabam rompendo-se as paredes , danificada seu conteúdo pode se perder para sempre só com muito amor e dedicação podemos remendá-la mesmo sabendo que nunca mais será como nova.Mas também há quem as abando-se depois de rasgadas .
Há caixas que são pegajosas, viscosos seu interior cheios de doces as vezes revirados derramados, sujam a caixa, por excesso de açúcar , mas se a caixa é especialmente arrumada com cuidado os doces açucarados para não derramar nos solavancos da vida Há caixas que adornam com suas formas em que ninguém nada mais esperam e quando se vê lá em seu interior tem mais ,mais e mais .
Há caixas tidas sem tampa, sem limites que trasbordam o tempo todo ,e por isso não podemos confiar que seu conteúdo esteja realmente seguro, enganam-se quem a julgam assim,está sim completa e perfeitamente ajustada ,é que tem dimensionada a liberdade dos céus como limites.
Há caixas de remédios que aliviam dores e caixas de veneno que só trazem horrores.
Há caixas de madeira duras, e outras tantas de papelão que não suportam a umidade sem se desmanchar .
Há caixas de santinhos,imagens e rezas, quase completam-se como altar.
Há caixas utilitárias , prontas para servir,dimensionadas para servir completam-se servindo,sendo úteis .
Há caixas de pregos, vidros quebrados lâminas pontiagudas que podem nos machucar.
Há caixas com lindas fitas coloridas , mas estas fitas as obrigam ficar fechadas ,por mais cintilantes e ornadas que as fitas sejam , são na verdade correntes aprisionadoras que as limitam no intocável e distante de seu verdadeiro interior.
Há caixas que não sei como, dentro só há a verdade, a sua verdade, imutável verdade , e uma venda para obscurecer as centelhas de luz que possam cintilar do lado de fora da caixa , não é precioso ver nada mais além de sua verdade ,afinal toda a verdade já está em mim.
Há caixas que de tanto se expor as luzes dos refletores debotam , ressecam perdem o viço ,o frescor e desinteressam aos que a observam ,pois só tinham o brilho do papel lustroso que a embalavam.
Há caixas que formam bolor, num canto abandonadas, ninguém as quer abrir ,ninguém as quer tocar, temem sujar-se, impregnar-se de bolor, serem afetadas por elas, esquecem que afetamos ao sermos afetadas, tocamos ao sermos tocadas e transformamos e somos transformados.
Há caixas interiores e há caixas exteriores que nos impomos socialmente ou que nos são impostas .
Há caixas que encobrem caixas menores e mais profundamente alojados nos nossos recantos mais escuros e disfarçados .
Há caias pequenas com grandiosos segredos.
Há caixas imensas com uma gota d’água, exatamente aquela gota que aparentemente insignificante ,mas em meio as outras gotas transbordam o copo.
Há caixas antigas , de outras épocas , não foram moldadas sob a luz da tecnologia foram dobradas e encaixadas , e por ser diferentes de que agora são feitas podem causar algum impacto , afinal há caixas de games grampeadas , a caixas de componentes eletrônicos vulcanizadas a caixas cortadas a lazer , entender essas caixas dobradas e encaixadas verdadeiros origamis de suas história ,levam a rude demonstração de muitos
- não tenho paciência para origami , prefiro as caixas prontas e rápidas antenadas em meu tempo .
- não vejo graça no passado imobilizante,quero a rapidez frenética de meu tempo e do que há de vir .
Calma, haverá momentos que saber dobrar-se fará não rasgar , saber encaixar-se fará permanecer , para essas caixas antigas até hoje terem permanecido , tanto já viram e dobraram-se, absorveram, e construíram, é necessário ter passado para construir o futuro com alicerces fortes .
Há caixas em mim e em você .
Há caixas e mais caixas , só cabe aos que olham destacar a beleza de seus conteúdos,mesmo os mais escondidos, sempre há o que encontrar.
A beleza das caixas não está na própria caixa, está na perspectiva do olhar de quem a olha , quando olhada com ternura e respeito podemos ajudar a remendar a tampa com suavidade ,com clareza de não limitar , mas apresentar opções ,direções ,com o coração aberto e sem prejulgar seu conteúdo encontrarão brilho reluzente na imposição margeadora internos ou externos ,mas paulatinamente imobilizastes.
Um olhar especial pode ajudar flexibilizar ,libertar trazer a luz ao interior que desacreditado escurece, mas apoiado amado florescce.
Há caixas que outrora engorduradas e rançosas querem ser realmente destruídas tentam de todas as formas destruir-se , mas não é preciso um milagre para abri-la para a luz e a semente mofada pela circunstância levar a germinar, alongar seu braço verde lentamente com paciência .
O amor é fundamental neste instante a semente insegura testará novos caminhos até florescer ao sol , o seu olhara ,as suas ações ,a sua perseverança trará luz ao interior desta caixa , mas se você abandonar a caixinha , desistir de tentar sabemos o fim que a caixa terá.
O milagre que transforma esta na força interior , todos nós a temos e a podemos expor .
Há os que temem os outros o julgamento do outro o olhar do outro e imobilizam-se,travam uma batalha interior na busca do seu caminho por toda uma vida,
Há outros que abdicam-se , negam-se do direito de lutar pelo que são , moldam-se , adequa-se por ingenuamente considerar mais fácil .
E há os que olham as caixas que estão na vitrine da vida , trajando o ébano fundido de nuvens ,fluida do néctar doce , cítrico ,que se permitem abrirão ao abrir-se para o mundo e ser tocada tocando ,compartilhando sua vida .
Lendo-se ao ler cada historia de vitórias conquistas acertos e desacertos ,tentativas como quem pega uma caixa há muito escondida no fundo do armário e lê o livro de sua própria vida ao encontro de cada recordação que nos constitui como somos pois nos permitimos sentir sentindo.

UMAS PALAVRAS por VALDICLEIA GLEISE COSTA

2009-02-22T15:02:00.000-08:00

Umas palavras.

O poema fugaz escapa-me ,
em fracionárias palavras que não se agregam ,
fonemas livres rebelam-se
fluidos ocultam-se em gotas d’água pingadas entre os dedos oleosos ,
não se fundem ,
seguem estreitas calha distintas no finito das secas palavras não ditas.
Reclusos eremitas do âmago introspectivos negam-se em convívio .
Suplico-lhes palavras ,
negam-se em resolutos nãos ,
não se dão ,
não me dão.
O silêncio em borbulhas angustiantes de inquietude abrem-se as chagas que no peito lívido despontam na casa das dores ,
dos amores,
dos medos ,
de todas as forças em coragem se forjam ,
em sons que captam o sublime etéreo singular coletivo de não ter palavras para expressar-me perante te.

MATER FEIJÃO - por VALDICLEIA GLEISE COSTA

2009-02-22T14:56:00.000-08:00

Mater feijão

Parida da guerra, amarga o florescer do fim , novos tempos, com feijão e farinha, bolinho de dois molhado no molhinho dividido por tantas bocas que pudesse silenciosamente ocupar.
Lágrimas em castas não dissolvem as dores da ausência de direitos ,concreta posições do mulatinho feijão .
Alianças oligárquicas posicionam o poder do branco feijão , dos engenhos falidos do litoral ao sertão .
Rádio ecoam nas fachadas de seus casarões crivados do frágil poder decadente, recende o feijão fradinho ,em suplicas da manutenção das aparências ,mães que lutam por cheios pratos ,sonham com o amanhã melhor.
Radiola que se repetem os mesmos textos de um contexto sombrio, guarda nas entranhas o negro vinil, feijão preto dos morros que labutam oportunidades , sambam pra subir o asfalto descendo do morro para seguir mais alto nas escada invisíveis do capital frio que compram e vendem em pacotinhos felicidade .Feijão com arroz ,pratos que se repetem nas bocas saciadas corações em espetos ,temperados com sonhos,peitos grelhados na realidade.
Cd prata reluzente das voláteis chances de projeção cinco minutos de fama , melhor que uma vida inteira de exclusão,fracionadas oportunidades em massas heterogêneas ,toma feijão macassa ,mata a fome das massas anestesia multidões.
Feijão arroz e farinha enche as panças,esquece as tantas dores de leis que não pegam , de regras só para alguns,de direitos negados apenas listados em compêndios esquecidos dos homens indivíduos ha.
Feijão fava , amarga do dia de todos os dissabores ,faz volume no bucho,amassado pra facilitar a deglutição .

FOTO -GLEISE COSTA EM 1989

2009-02-07T09:50:00.000-08:00

VALDICLEIA GLEISE COSTA

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2009-02-07T09:21:00.000-08:00

Aula : Historias coletivas ,história pessoal .Faces de uma trajetória

2009-02-07T09:09:00.000-08:00

ESCOLA SYLVIO RABELLO - UM LOCAL MUITO ESPECIAL QUE TRABALHEI.

AMOS AS PESSOAS QUE TRILHARAM JUNTAS PELA MELHORIA DA EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QULIDADE

Historias coletivas,história pessoal .Faces de uma trajetória

2009-02-07T08:59:00.000-08:00

Aula : Historias coletivas ,história pessoal .Faces de uma trajetória
Disciplina: História PROFª GLEISE COSTA

Adaptação Professora Gleise Costa
Imagens :Arquivo Pessoal Gleise Costa

Historias coletivas ,história pessoal .Faces de uma trajetória 2 .

2009-02-07T08:51:00.000-08:00

Historias coletivas ,historia pessoal .Faces de uma trajetória 2
Disciplina: História

APRESENTAÇÃO - FESTAS QUE MARCARAM UMA ÉPOCA - LAMBADA

APRESENTAÇÃO ECONOMIA AGRÁRIA - FAMÍLIAS EM ÊXODO

APRESENTAÇÃO TRANSPORTES - UMA SUB HISTÓRIA URBANA DOS TRABALHADORES ASSALARIADOS

APRESENTAÇÃO : OS MUITOS CAMINHOS DAS ÁGUAS EM RECIFE

Aula :

Adaptação Professora Gleise Costa
Imagens :Arquivo Pessoal Gleise Costa e da História da Escola Sylvio Rabello

Historias coletivas ,história pessoal .Faces de uma trajetória

2009-02-07T08:26:00.000-08:00

Aula : Historias coletivas ,história pessoal .Faces de uma trajetória
Disciplina: História

Uma sala de aula dos anos 70

Sala de aula do ano de 2007
Reunião de professores dos anos 70

Reunião de professores do ano 2006

Adaptação: Professora Gleise Costa
Imagens :Arquivo Pessoal Gleise Costa e da História da Escola Sylvio Rabello

Procedimentos Didáticos

*Conversa informal com os alunos sobre o tema , e levantamento de como cada um pode contribuir com o coletivo.Levantamento de sugestões.

*Produzir uma entrevista e fazer coletas de materiais com membros da família e da comunidade com os subtemas

a] brinquedos e brincadeiras infantis

b] festas

c] recordações

d] moda

*Solicitar fotos , calendários ,postais ,recortes de revistas e jornais , objetos pessoais , roupas ,etc.Que caracterizem as variações sutis do tempo e as diferenças que o tempo nos permite observar no presente.

* Marca data para a socialização do material. Que deverá ser exposto em um varal de TNT preto com o título : Historias coletivas ,história pessoal .Faces de uma trajetória!

[em sacos plásticos identificados para não haver danos nos materiasi que devem ser devolvidos ao final do projeto.]

*Reservar um espaço no painel para o material trazido pela professora Gleise Costa, mostrando fotos de bebe , fases escolar, faculdade, namoro, casamento , filhos, abaixo das fotos o ano da foto e quantos anos fazem que foi tirada.

*Elaborar marcadores com sub temas :objetos pessoais , moda, brinquedos , etc.

*A pós montagem do painel de forma “natural”se possível os alunos devem elaborar uma resenha pessoal e / ou coletiva com as impressões que obtiveram com as imagens .

*Construir uma LINHA DE TEMPO , cruzando os anos onde cada imagem [levantar pontos de marcação mais comuns entre os alunos e a professora ]

*Preparar um manual instrução com as brincadeiras mais comuns dos périodos pesquisados , variações da moda para homens e mulheres e como as crianças eram contempladas ao longo da história.[ se possivel apresentar as brincadeiras na sala por convidados parentes ,amigos dos alunos]

* TODO O PROCESSO DEVERÁ SER FOTOGRAFADO/ FILMADO PARA SOCIALIAZAR COM OUTRAS SALAS.

2009-02-07T08:12:00.000-08:00

Oficina de Máscaras

2009-02-07T07:58:00.000-08:00

Oficina de Máscaras

Oficineira professora Gleise Costa
Técnicas: váriadas
Clientela : Discentes do Normal Médio
Local: Escola Estadual Sylvio Rabello
Imágens: Arquivo Pessoal Gleise Costa

Apresentação dos produtos desenvolvidos pelas alunas na oficina de máscara

Singular participação masculina nas oficinas

Apresentação de dança de uma aluna vinda do Amazonas.

Aula : Os Problemas do Atuais do Recife parte 2

2009-02-07T07:30:00.000-08:00

Aula : Os Problemas do Atuais do Recife parte 2
Disciplina: História do Recife
Escola Municipal Paulo VI –Professora Gleise Costa
Adaptação do Atlas geográfico do Recife : Cedido pela Prefeitura do Recife
Imagens :Arquivo Pessoal Gleise Costa

A limpeza urbana, como um dos poucos serviços públicos municipais, evidencia-se por sua visibilidade, e em função de sua importância para a salubridade e a saúde da população, representa a forma com que a gestão urbana municipal demonstra sua preocupação com os aspectos sanitários e ambientais.

A qualidade deste serviço reside na operação pública, comercial, de suas diversas fases de ocorrência como varrição, coleta (pública, hospitalar, comércio e industrial), tratamento de capinação, raspagens e pinturas dos meios fios. Para esta qualidade também está envolvida a destinação final do lixo, onde se requer uma preocupação com as conseqüências ambientais e onde está o grande entrave da administração pública, tanto pela impossibilidade de dispor de áreas próximas, para redução dos custos de transportes, como de um eficiente sistema de tratamento final, capaz de eliminar os riscos ao meio ambiente.

São coletados mensalmente uma média de 53.842 toneladas de lixo, sendo:
· 34.922 toneladas/mês de lixo domiciliar e varrição;
· 17.041 toneladas/mês de lixo diversos - entulhos, raspagem, capinação, etc.;
· 974 toneladas/mês de lixo de podação;
· 781 toneladas/mês de lixo hospitalar;
· 124 toneladas/mês de lixo reciclável.

Coleta Domiciliar Alternativa

Realizada em áreas de difícil acesso aos veículos convencionais. São utilizados equipamentos alternativos para a coleta manual porta-a-porta, tais como: carroça, carro-de-mão, bangüê e até mini-trator. A freqüência é diária, no turno diurno.
Coleta de Resíduos de Podação e Limpeza de Jardins

Realizada em todas as áreas, seguindo programação específica da fiscalização. Recolhem-se os resíduos resultantes de podação pública e de origem domiciliar, desde que bem acondicionado em volume não superior a 300 litros.

Coleta de Resíduos Volumosos

Realizada em todas as áreas, seguindo programação específica da fiscalização. Recolhem-se os resíduos resultantes dos serviços de raspagem e capinação de vias, cadáveres de animais de pequeno porte, bem como de pontos críticos gerados pela população.

Coleta de Resíduos de Serviço de Saúde - RSS

Realizada pela DLU exclusivamente nas unidades de saúde do município, nas demais unidades de saúde a coleta e o tratamento ficam sob a responsabilidade das unidades geradoras, conforme estabelece a Lei Municipal nº 16.478/99.

Limpeza dos Logradouros

Trata-se de serviços de varrição, capinação, raspagem de linha d'água e pintura de meio-fio de vias pavimentadas, executados manualmente. A freqüência é diária nas áreas do centro, centro comercial de bairros periféricos e nas grandes avenidas e em freqüência alternada nas demais localidades da cidade.

Lavagem e Desinfecção de Vias Públicas, Pátios de Feiras e Mercados Públicos

São realizados serviços diariamente nas ruas do centro do Recife e em dias alternados, conforme programação específica, nos mercados públicos. São utilizados, além de equipes de garis, caminhões pipas abastecidos com água, detergentes e desinfetantes.

Limpeza de Praia

Trata-se de serviços de limpeza manual e mecanizada de aproximadamente 8km de extensão de faixa de areia da praia de Boa Viagem com freqüência diária diurna e noturna. São recolhidos e coletados cerca de 24 toneladas/dia.

Programas de Coleta Seletiva

Foto 11.13 - Caminhão que faz a Coleta porta-a-porta – Programa RecicLAR.
Fonte: PCR/EMLURB/DLU.Como meio de reduzir os impactos sócio ambiental e econômico provocados pela grande quantidade de resíduos sólidos gerados pela população, a EMLURB busca com o Programa de Coleta Seletiva a mudança de hábitos de consumo, visando a redução, reutilização e reciclagem dos resíduos, como também aumentar o tempo de vida útil do Aterro da Muribeca com a redução do quantitativo de resíduos sólidos coletados.

Através da participação de instituições públicas, privadas, organizações não governamentais e envolvimento dos munícipes, atualmente o Recife conta com 06 projetos que atuam incentivando a separação seletiva de resíduos sólidos recicláveis e/ou coletando e destinando às indústrias recicladoras.

Programas de Incentivo e Coleta Seletiva

Coleta Seletiva Comunitária

Implantado em 1993, atende a comunidades de baixa renda. Para atender aos objetivos sócio-ambientais são realizadas ações de mobilização conjunta com entidades comunitárias da localidade e, através da troca de materiais recicláveis por tickets alimento, incentiva-se a separação dos resíduos sólidos domiciliares.

Incentivo a Separação e Coleta Seletiva

Através da solicitação das instituições públicas, escolas e condôminos, com base em suas necessidades e potencialidades, são executadas ações ambientais através de palestras e reuniões que objetivam a reedição de idéias.

A EMLURB apóia a implantação do programa fornecendo orientações técnicas, quanto equipamentos, formas de acondicionamento e comercialização do material.

Em orgão público, o papel é o principal reciclável , através do slogan "Nosso Papel é reciclar", o mesmo serve de matéria prima para a Oficina de Papel Reciclado da D.L.U.. Além disto, esta oficina oferece cursos, além de incentivar a implantação de outras formas de reciclagem, demostrando a prática da reciclagem do papel artesanal, bem como o que se pode confeccionar com o mesmo.

Nesse programa, têm-se os projetos que buscam a expansão da coleta seletiva, como meio da educação ambiental:

· Coleta Seletiva em Estabelecimentos de Ensino,
· Coleta Seletiva em Condomínios
· Coleta Seletiva em Órgãos Públicos

Operação Praia Limpa

É uma campanha de conscientização com os banhistas, objetivando orientá-los para que durante sua permanência na praia o lixo produzido seja acondicionado e colocado nas lixeiras na faixa da praia. Durante esta ação contamos sempre com a parceria de empresas privadas para distribuição de sacolas plásticas.

Instalação de Contentores, Lixeiras e Papeleiras Plásticas

São realizados trabalhos de reposição e ampliação do número de lixeiras plásticas para uso público, sobretudo na praia de Boa Viagem. Atualmente existe em locais como: centro da cidade, praças, mercados, centro comercial de bairros e praias. A população dispõe de mais 2.500 cestas para o uso da disposição do lixo, exercendo na prática a cidadania.

Fonte: PCR/EMLURB/DLU.

Procedimentos didáticos

Dividir a classe em 4 grupos
Solicitar aos alunos que elaborem um Plano Publicitário para escola com o Tema : O Lixo de cada um. Também é meu !
Apresentar em sala de aula e selecionar por votação os dois grupos que participarão da semana do meio ambiente reapresentando o seu trabalho para toda a escola.

Aula : Os Problemas do Atuais do Recife - Profª Gleise Costa

2009-02-07T06:39:00.000-08:00

Aula : Os Problemas do Atuais do Recife
Disciplina: História do Recife
Escola Municipal Paulo VI –Professora Gleise Costa
Adaptação do Atlas geográfico do Recife : Cedido pela Prefeitura do Recife
Imagens :Arquivo Pessoal Gleise Costa

A Principal cidade do Estado de Pernambuco – O RECIFE, foi construída sobre áreas de estuários que é Tipo de foz em que o curso de água se abre mais ou menos largamente.
E teve sua expansão a partir de aterros feitos sobre calhas fluviais[RIOS], manguezais e outras áreas úmidas, resultando numa difícil convivência com as águas circundantes.

Além disso, o alto índice de pobreza da população do Estado, agravado pelas freqüentes secas que afetam a área rural, induz uma forte migração para a capital em busca de oportunidades de emprego. Como não existe uma infra-estrutura adequada para atender ao crescimento da cidade, a população se instala em áreas inadequadas à ocupação, principalmente nas encostas sujeitas a deslizamentos e em áreas baixas sujeitas a inundações, elevando o potencial de risco nessas áreas.

A Planície do Recife pode ser definida como um conjunto de ilhas às quais foram sendo anexadas, sem o devido cuidado, áreas anfíbias e aquáticas. Este fato, nem sempre percebido dada as ações que os aterros causaram à paisagem original, é a principal causa da dificuldade de drenagem das águas pluviais e fluviais, também subordinadas aos fluxos das marés.

A captação indiscriminada de água subterrânea na faixa litorânea está ocasionando um preocupante rebaixamento do lençol freático, além do avanço da cunha salina em direção ao continente, contaminando irremediavelmente poços já perfurados, podendo comprometer o aqüífero Beberibe que abastece a região. Além disso, a ocupação urbana acelerada leva à contaminação dos mananciais por efluentes industriais e domésticos, que são lançados, sem qualquer tratamento, diretamente na rede de drenagem.

Os deslizamentos e erosões de encostas, o assoreamento dos canais e vales fluviais e as conseqüentes inundações, a erosão marinha, a contaminação dos mananciais de superfície e subsuperfície por avanço de cunha salina ou pela poluição por efluentes industriais e domésticos, são os principais problemas que afetam essa cidade, implantada num contexto fisiográfico peculiar e instável.

As peculiaridades do meio físico e a forma desordenada da ocupação do seu território pelo homem resultam em situações de risco geológico, particularmente os escorregamentos e as inundações.

Os escorregamentos de encostas, quase sempre associados a erosões localizadas, são problemas de grande repercussão pelo risco de perdas materiais e de vidas, sendo comuns nos períodos de invernos mais rigorosos. Diretamente associados às formas predatórias de ocupação desordenada, particularmente sobre sedimentos da Formação Barreiras, esses eventos mostram maior incidência nos morros de Casa Amarela e Ibura, com o predomínio de deslizamentos na zona norte (sedimentos mais argilosos) e de erosões na zona sul (sedimentos mais arenosos).

O Mapa de Risco das Encostas Ocupadas do Recife (Gusmão Filho et al., 1993) mostrou que 40% (90 Km2) da área do município é constituída por morros, dos quais 33 km2 são ocupados por uma população aproximada de 450.000 pessoas. Esse mapeamento mostrou que 12% da área ocupada apresenta risco de escorregamento Alto, 40% apresenta risco Mediano e 48% corresponde a Risco Baixo.

Nesse mapeamento, observou-se que a ocupação das encostas do Recife se dá prioritariamente de forma desordenada, concentrando problemas e criando situações de risco geológico. As principais formas de ocupação e sua distribuição espacial são mostradas na tabela a seguir.

TABELA 12.6
OCUPAÇÃO DOS MORROS DO RECIFE
PARÂMETROS
Modelo de Ocupação
Área Ocupada(ha)
População (hab.)
Densidade Média (hab/ha)
ZONA NORTE
Desordenado, por população de baixa renda, com dominância de invasões.
1.850
280.000
150
ZONA OESTE
Conjuntos habitacionais, ocupação informal consolidada e algumas invasões.
425
8.000
> 50
ZONA SUL
Conjuntos habitacionais nos topos planos e invasões nas encostas.
1.025
92.000
90
Fonte: Gusmão Filho, Jaime.

Gusmão Filho (1997) mostrou que entre 1993 e 1997 foram registrados 292 escorregamentos resultando em 65 mortes. Esses registros demonstram que nas áreas mapeadas como risco Alto, o número de acidentes é 2,5 vezes maior que nas áreas de risco Baixo.

Com relação à distribuição geográfica, 77% das áreas ocupadas da Zona Norte apresenta risco Alto, na Zona Sul apenas 23% se enquadram nesse grau de risco e na Zona Oeste só foram registrados riscos Mediano e Baixo.

Roteiro de Trabalho com o texto supracitado :

1. Primeira e Segunda Aulas:

· Através do data-show apresentar o texto aos alunos para uma leitura dialogada.
· Contrapor imagens da cidade , e de vários aspectos dos diferentes bairros.
· Dividir a sala em dois grupos com as mesmas tarefas .

Trabalhar o vocabulário que para os alunos, recortar de jornais e revistas copiá-las no computador para elaboração de uma apresentação em VCD, pesquisar imagens na internet[e arquivo fornecido pela professora Gleise Costa]

· Terceira Aula

Os dois grupos devem apresentar o produto final com suas interpretações pessoais .

Textos produzidos pelo grupo , seleção de imagens .

Conteúdo da disciplina História do Recife -PCR para as 6º série-2009

2009-02-07T06:06:00.000-08:00

Foto : Arquivo Pessoal Gleise Costa -Tema Rolete de Cana

PCR- Escola Municipal Paulo VI- Profª Gleise Costa

Conteúdo da disciplina História do Recife para as 6º série-2009
UMA[1] aula por semana

1º Bloco de Atividades de Fevereiro a Abril

Os movimentos liberais no Recife A Revolução de 1817
A Convençaõ de Beberibe
A Confederação do Equador
A Revolução Praieira

2º Bloco de Atividades -de Maio a Junho

Estrutura urbana e Arquitetura histórica
Ruas,pontes,fortes,prédios históricos e teatros
Os bairros do Recife
O Porto
Pontos históricos

3º Bloco de Atividades -de julho a setembro

Recife século XIX ao XXI
Industrialização e Crescimento urbano
O transporte urbano
O predominio das oligarquias
A Revolução de 1930 no Recife
O êxodo urbano e o crescimento desordenado da cidade

4º Bloco de Atividades de Outubro a Dezembro

Cultura e Sociedade
O folclore
As instituições
Problemas atuais
Religiosidade e Comércio

TRAJETO

2009-02-04T13:46:00.000-08:00

DOUGLAS EM TRAJETÓRIA

2009-02-04T13:40:00.000-08:00

tIO [POR AFINIDADE] CARLOS ALBERTO DE DEUS IRECÊ BA / JACOBINA

PROJETO - Lions Conhece do Litoral ao Agreste

2009-02-04T13:37:00.000-08:00

P R O J E T O :

Lions Conhece do Litoral ao Agreste

PROJETO :

Professores Envolvidos :

Profº Valdicleia Gleise da Silva Costa
Profº Ana Paula Lima
Profº Marcos Ribeiro

Recife – Novembro/Dezembro 2008

Turmas Envolvidas:

1º e 2º Ano do ensino Médio horário Manhã
Em média : de 40 alunos envolvidos

Material Necessário :
Roteiro com dados históricos das cidades entre a escola e Caruaru pesquisados pelos alunos para socialização durante o translado pelas equipes envolvidas.
Roteiro com dados geográficos [paisagens , relevo ,clima ,aspectos sócio-economicos,etc] das áreas observadas pesquisados pelos alunos para socialização durante o translado pelas equipes envolvidas.
Tabela para anotação de –
Quilometragem inicial e final .
Perfil de cobertura vegetal
Pontos de confluência econômica.
Máquinas Fotográficas
Computador com pacote Windows.
CD para gravar imagens e dados
TV e aparelho de Dvd.

Índice:

· Objetivo Geral
· Objetivos Específicos
· Turmas Envolvidas
· Tempo Estimado
· Material Necessário
· Desenvolvimento
· Áreas Observadas
· Conteúdos
· Produto Final
· Avaliação

Objetivo Geral:

Despertar o espírito critico e construtivo na apreciação das paisagens e pesquisas históricas e geográficas entre o translado [Escola Lions de Parnamirim a Cidade de Caruaru ] ;objetivando a produção coletiva de um CD de imagens e Dados com as apreciações do grupo sobre os temas pesquisados.

Objetivos Específicos :

HISTORIA / GEOGRAFIA / ARTES

História da formação da área onde localiza-se a escola Lions de Parnamirim ,e das principais cidades entre a escola e a cidade de Caruaru, elaborando uma linha de tempo de formação entre ponto de partida e ponto chegada.
Observar as variações habitacionais [estilos , materiais de construções, modelos de fachadas , área externa, formação de jardins , fechamento das áreas habitacionais com cercas murros etc. entre os pontos pesquisados .
Observar os potencial turísticos das áreas investigadas e traçar plano de sugestões para as prefeituras a serem enviadas por carta.
Observar as variações de acesso aos meios de comunicações , destacando as áreas de incidência das antenas parabólicas. Questionando as influências das mídias televisivas nos padrões culturais locais através de entrevistas.
Observas os aspectos industrias do pólo têxtil de Caruaru e regiões.
Visitar o museu do mestre Vitalino,caracterizar suas contribuições da cultura local
Percorrer áreas urbanas e rurais com olhar investigativo , analisando as variantes entre elas.
Conhecer a formação vegetal entre os pontos pesquisados ,destacando: monocultura, agricultura de subsistência ,vegetação nativa e exótica ,forração de vegetal , erosão , assoreamento, etc.
Observar os aspectos hidrográficos do percurso relacionando com o clima local .
Identificar as variações antrópicas entre as áreas pesquisadas .
Desenvolver a percepção visual do entorno da escola propiciando uma análise comparativa ao ponto de chegada –cidade de Caruaru.
Reconstruir em forma de mapas e desenhos as áreas pesquisadas.
Elaborar textos poéticos a partir das observações feitas na aula de campo .
Produzir em desenhos as impressões obtidas na aula de campo.
Observar a produção agropecuária as áreas de monocultura e seu papel histórico na economia pernambucana.
Observar áreas de produção artesanal e seu perfil na econômico local.

Produto Final :

Criar coletivamente um produto – Um CD com imagens e textos usando o programa -WINDOWS MOVIE MAKER- a partir das observações da viagem .

Reuniões para Planejamento:

Profº Gleise Costa , Profº Ana Paula

DATA- 20/11/08 Sala dos Professores horário de intervalo
DATA-26/11/2008 Profº Gleise Costa elabora e sistematiza o projeto em casa das 14:00 ás 22:00 h
DATA 04/12/08 Reunião com os professores Gleise Costa , Marcos Ribeiro [professor convidado pela direção] professora Ana Paula . Para traçar as diretrizes da aula de Campo.

Desenvolvimento :

1. Aula de campo:
· Data da Aula de Campo :10/12/2008
· Horário: das 7:00 ás 18:00 h na quadra da escola
· Forma de Locomoção: ônibus da UFRPE- solicitação em oficio Anexo -1B
Professores acompanhantes : Profª Valdicleia Gleise Costa , Profª Ana Paula Lima , Profº Marcos Ribeiro

2. Ao sair da escola será distribuído entre os grupos ficha de anotação e acompanhamento.
· Quilometragem inicial e ao retornar quilometragem final

3. Pesquisar na Internet em sites sobre as áreas com elaboração de resumo pelos grupos para posterior socialização .
· Breve histórico das cidades do translado
· Características Geográficas –clima, relevo ,hidrografia ,economia etc.
· Características Históricas –Levantamento comparativo da formação das cidades.
· Características Culturais –

Áreas observadas
Recife –Região metropolitana do Recife
Dois Irmãos[Escola Lions de Parnamirim]
Br 101
Curado /Jaboatão dos Guararapes
Moreno
Zona da Mata
Vitória de Santo Antão
Pombos
AGRESTE
Gravatá
Bezerros
Caruaru

Avaliação :
Através da observação por parte dos professores das exposições feitas durante o translado .
Avaliação do relatório e analise dos dados
Produção do Cd de imagens e dados ,
Socialização entre as outras salas .

ANEXO 1

· Tabela para anotação
Aluno -

Quilometragem inicial
Quilometragem final .
Ponto 1-LOCAL Dois Irmãos - Escola Lions de Parnamirim
Quilometragem-.
Perfil habitacional
Perfil de cobertura vegetal
Pontos de confluência econômica

Ponto 2 LOCAL -Vitória de Santo Antão
Quilometragem
Perfil habitacional
Perfil de cobertura vegetal
Pontos de confluência econômica

Ponto 3-LOCAL Caruaru
Quilometragem
Perfil habitacional
Perfil de cobertura vegetal

Pontos de confluência econômica

Observar as variações habitacionais [estilos , materiais de construções, modelos de fachadas , área externa, formação de jardins , fechamento das áreas habitacionais com cercas murros

Observar áreas de produção artesanal e seu perfil na econômico local.

DOUGLAS & GLEISE -TRAJETÓRIA

2009-02-04T13:31:00.000-08:00

VÔ PALMEIRA E DOUGLAS

GLEISE & DOUGLAS 3 ANOS

GLEISE TIA BISAVÓ "TIA FLOR" E DOUGLAS

DOUGLAS FASES

2009-02-04T13:26:00.000-08:00

DOUGLAS FOTOS ANTIGAS

2009-02-04T13:12:00.000-08:00

TIA NANI E DOUGLAS

DOUGLAS JOSÉ GONÇALVES COSTA O PRIMOGÊNITO!

QUERIDINHO DE TODOS , DENGOS E MIMOS

DOUGLAS EM POSES

2009-02-04T13:02:00.000-08:00

QUEM É DOUGLAS JOSÉ GONÇALVES COSTA ? -MÚSICO ,POETA,ESCRITOR, ENXADRISTA,BOM-VIVAN,CINEFILO,TÍMIDO,SAGAZ

Douglas

2009-02-04T12:55:00.000-08:00

Douglas ssssstiloso

Douglas e o orgulhoso avô Palmeira Costa

Douglas e tia Nani

Douglas 1993

2009-02-04T12:49:00.000-08:00

Douglas 1992

2009-02-04T12:44:00.000-08:00

vó Luiza e Douglas 1992

primeira vacina de Douglas-posto de súde de Irecê -Ba

fotos Gleise gravida 1992

2009-02-04T12:38:00.000-08:00

Gleise 15 pós parto de Douglas

Uma babá perfeita

fotos Douglas pequeno

2009-02-04T12:33:00.000-08:00

fotos Douglas 2007 Recife

2009-02-04T12:28:00.000-08:00

Douglas e Luiza em frente de casa

Douglas paramentado para jiu - jitsu

foto Exposição Agropecuária do Cordeiro-Recife

2009-02-04T12:21:00.000-08:00

Acarajé,abará, pão de quiejo recheado , etc[final indigestão]

fotos antigas 1992

2009-02-04T12:17:00.000-08:00

fotos antigas 4 - Gleise em visita ao Recife

2009-02-04T12:09:00.000-08:00

Vô Palmeira vó Luiza e Gleise 1994

Gleise e sua mãe Luiza Costa

Gleise e sua única irmã Waldilane Gles da Silva Costa 12 anos mais nova [tia Nani]

fotos antigas 3 Douglas na maternidade

2009-02-04T12:02:00.000-08:00

A Drª Edezir de Irecê nossa eterna gratidão!!!

Gleise e sua mãe Luiza na maternidade AMI de Irecê Ba

Douglas a sua primeira chupeta foi dada pelo tio Ivan com sacrificio , saiu na chuva , e Douglas naõ aceitou, Ivan ficou triste , .está guardada hoje a chupeta tem 16 anos

Olha o porte Atletico do garoto!!! Douglas 50cm 3.200g prematuro de 8 mese [aqui com 49 dias]

fotos antigas2

2009-02-04T11:52:00.000-08:00

fotos Douglas com OSWALDO MONTENEGRO

2009-02-04T11:44:00.000-08:00

Madalena , muito educada com o jovem fã, simpatia , quem realmente segura a barra de Oswaldo stressadinho!

A lista- amelhor de Oswaldo Montenegro

fotos1

2009-02-04T11:33:00.000-08:00

Gleise e Douglas 1992

Carnaval 1997

Bósnia grande amiga

fotos Luiza -filha de Gleise Costa janeiro 2009

2009-02-04T11:22:00.000-08:00

Luiza Costa- mãe de Gleise Costa

2009-02-04T11:19:00.000-08:00

Trem Bala Midiatico do EU!

2009-02-01T15:09:00.000-08:00

Trem Bala Midiático do Eu!

Falas que sou fofinha.
O que quer insinuar?
Já olho pra sua cara ?

Essa cara que uns dois corpos já gastou?
Você olha e não me vê está preso a imagem que a mídia lhe impôs .

Acorda o tempo passou...

E não foi só pra mim meu amor!
Coroa Boyzinho é um horror!
Não vem falar de tempo pra mim ! Gatinho.
O tempo passa pra todos !
E pra você o tempo voou!!
Já não brilho como outrora , minhas curvas são mais amplas ,já foi o tempo que acreditava ter a eternidade para ser tudo .
Hoje sei o que posso ser e ser melhor .
Sou uma gata linda como sou.
Muito além da aparência sou alma sou essência .
Com meu charme maduro com minha inteligência sagaz .
E você que acabado só de farás e gandaias ,não viu o tempo passar não evoluiu pois viveu o agora e o agora já passou meu amor!
Acorda o tem da história passou , sonha com teu passado de glórias senil rememoras tuas conquistas.
Pois agora é minha vez!

Estou plena e feliz .

Entrevista ao jornal da Escola Lions Parnamirim

2009-02-01T15:00:00.000-08:00

Entrevista ao jornal da ESCOLA ESTADUAL LIONS PARNAMIRIM em 2008

Quem é a professora Gleise?

· È mãe de Douglas e Luiza de 15 e 10 anos é educadora 30 horas , 15 horas por dia em sala de aula e 15 extras driblando os imprevistos e planejando novas abordagens vivendo em comunidade,acessando informações , me preparando.

Separada a 7 anos residente em Recife desde então .

Professora esforçada,É a primeira vez que leciono artes sempre trabalhei com o ensino médio com História, Geografia , adora livros ,ama música instrumental, filmes de comédia romântica e dramalhões , mas sempre cansada por dar aulas em três turnos diariamente.

Adoro ser quem seu e lidar com adolescentes , isso me renova .Graduado pela Unicape em C. Sociais pós- graduada pela UFRPE e UFPE .Escritora de livros infantis pela editora Bagaço.

Qual o sentido de se ensinar ARTE na escola?
· Os vários conteúdos da disciplina de arte, cada um individualmente e todos juntos , possuem a função de aproximar os alunos das várias formas subjetivas de enxergar ,interpretar ,recriar a realidade.
Como você “casa” o ensino da arte com a sociologia ?
· Aliar os conteúdos nem sempre é possível. Mas quando dá procuro desenvolver as atividades de forma complementar .Tentando articular as várias leituras de mundo e influencias das intervenções do homem em sociedade e o meio ambiente que o cerca.
Como o aluno vê o estudo da arte na escola ?
· Alguns encaram de forma lúdica , ou seja , como se fosse uma brincadeira pouco dedicam-se com mais afinco o que é uma atitude historicamente cultural e não entendem a real função da arte , que é representação mimética da realidade.
Qual o seu grande sonho como professora dessas matérias?
· Que os assuntos abordados sejam inteligidos pelos alunos de forma a construir competências necessárias ao exercício da cidadania .
O que você sente mais falta no serviço público ?
· Maior valorização dos profissionais por parte dos governantes e por parte dos alunos. Hoje em dia há muita falta de respeito e temos sofrido com isso ,agressões físicas e mentais ,gostaria de ver os alunos mais conscientes que somos profissionais educadores .
Ensino é : Arte , vocação, profissão?
· Cada caso é um caso : pode ser questão de genética, venho de uma família de 3 gerações de professoras ; as vezes é uma arte , por causa do improviso , as vezes é a ciência do imprevisto e é,profissão.Para mim é Paixão e compromisso
Daqui a vinte anos o que você gostaria de escutar de um aluno seu de hoje?
· Que apesar de as vezes[só o tempo todo] eu ter parecido chata , contribui para sua formação cidadã e profissional.
· Sempre encontro ex-alunos , e mantemos contatos também pela internet , é são eles que me estimulam a prosseguir , me aprimorando ,estudando, e reestruturando aos novos tempos e linguagens o meu fazer educacional.

FOTOS DE GLEISE SUA MÃE E FILHOS

2009-02-01T14:22:00.000-08:00

confraternização no Portal do Derby com amigos

2009-01-16T11:05:00.000-08:00

Confraternização no Portal do Derby com amigos-Dezembro 2008

Imagens Gleise Costa

Portal do Derby com amigos

2009-01-16T10:30:00.000-08:00

portal do Derby com amigos

2009-01-16T09:55:00.000-08:00

Katia

Carlos Alberto

douglas ao violão - cabeça virada

2009-01-16T06:17:00.000-08:00

Douglas e Bosnia

2009-01-16T06:08:00.000-08:00

Creditos:

Imagem Gleise Costa

Texto: Urbanidade. Gleise Costa

2009-01-01T15:53:00.000-08:00

Imagem:arquivo pessoal Gleise Costa
Texto: Urbanidade. Gleise Costa

Urbanidade

O holocausto pessoal dizimam a humanidade que há no Eu coletivo!
Humanos monstros espelham o Nós em cada um solitário .
Uns crédulos, outros ingênuos,outros nem puros nem maculados .
Um biótipo de classe,sonho de castas se estilhaçam
no ringir dos dentes da fome e do ódio.
Medo de todos e de cada um.
Amargo desejo de uma sociedade pura , livre, superior.
Utopia primaria raciocínio débil ...
Para os que morreram lutando por tal sonho o nosso Leviatã não do Hobbes mas dos pobres que não dormem , desmaiam sucumbindo a miséria de mais um dia.
Sua vigília atormentam-nos em pesadelos reais.
Os seus pesadelos ...Herança secular de indiferenças .
Crianças gélidas ,emoções temerárias , revidam a violência natural .
Deixe-os de lado...
Abra apenas os olhos para o brilho que reluz de imagens bem planejadas
e aceitáveis para não ser surpreendido pela magra mesquinhez
dos que em seus tronos de poder não se abalam nem
pelas balas nem pelo sangue que escorrem das sarjetas,
das selvas, dos mares.
Das almas
Pobre jovens que querem respostas...
Só que as respostas não permitem sonhos.

Gleise Costa

Soneto nº01-Aziago de Douglas Gonçalves Costa

2009-01-01T15:13:00.001-08:00

Texto: DOUGLAS JOSÉ GONÇALVES COSTA - filho de Gleise Costa

imagem: GLEISE COSTA[GATO FEIO MARROM]

Soneto nºI Aziago

Vossas presas apunhalam-me carne.
Vós sentíeis a dor a ser sentida.
Matar-me com breve e só mordida.
O vosso medo tinha em atirar-me.

Mas soer já era em abocanhar-me.
O perene viver ao falecida.
Sentindo-se medo da vil partida.
Qual vosso medo que ao encurralar-me.

E quando dormes coragem acorda,
Quando acordas a coragem me foge.
Que, dia-a-dia me espia tanto quanto dorme.

Tenebroso medo qual tempo à corda,
A coragem que fora medo de hoje.
O medo dum dia mais aziago dorme.

2009-01-01T15:13:00.000-08:00

Texto: DOUGLAS JOSÉ GONÇALVES COST

IMAGEM: GLEISE COSTA[GATO FEIO MARROM]

DOUGLAS POETA http://www.paralerepensar.com.br/douglascosta.htm

2008-12-21T09:07:00.000-08:00

OI GENTE!!

PASSA PARA DAR UMA OLHADA EM MEU FILHO DOUGLAS JOSE GONÇALVES COSTA ELE É UM POETA!

http://www.paralerepensar.com.br/douglascosta.htm

Autoral

2008-12-11T09:54:00.001-08:00

Autoral

Pálida página solitária,onírica copula com ébano ladino sensual.
Em carícias pudicas entre margens nuas .
Gestas a palavra infante,ingênua,pura do lapisar...
Os segredos universais forjados na fagulha de criativa luz divinal.
Página semi virginal violada no desejo fálico de expressão.
Ondulante frenética segue em êxtase ao derradeiro momento da fecunda criação.
Compartilha ao mundo dignitário espúrio ,criador lascivo extemporâneo a lucerna inspiração.
Gleise Costa

Amigo ...

2008-12-11T09:51:00.000-08:00

Amigo ...

Eu estava só, em meio a tantos rostos estranhos , a risos e vozes , a marcas e dores , simplesmente só.
Tão insegura e trêmula , estava em frente ao primeiro dia de meu recomeço , e como é difícil recomeçar quando se tem uma lacuna na alma de uma década, um século de mágoas e um milênio de esperanças.
Sentia-me assustada , com medo do novo , temendo rostos , temendo novas mágoas .
A coragem dos guerreiros mitológicos me impulsionavam a seguir, forjar um personagem e interpretar .
Só restava-me convencer para sobreviver, ou sucumbir , morrer.
Para traz nada me restava, só lembranças, perdas , dores.
Olhei altiva para frente fingindo segurança mirei sobre os ombros como a quem tudo supera , pisei firme para inspirar confiança ,e no intimo , coração disparado , nó na garganta , lágrima por rolar .
Eu estava só sem ter em quem me apoiar .
Timidamente você se aproximou , mas no olhar tinha tanta ternura que me inspirou confiança para ficar .
Só se apresentou , não me tocou ,mas invadiu minha mente , mostrou o novo mundo que eu estava para vivenciar , deu-me esperanças , me fez até acreditar ,ser possível me reerguer , ter forças e vencer.
O medo nunca cessou, demarquei meu território, trincheiras, armas sempre a postos ,o mundo já me magoou muito , você me desarmou , mostrou com um sorriso tímido que as feras eram domáveis , os medos superáveis.
Eu já não estava tão só.
Assustada , sim mas suas palavras sóbrias e racionais me fizeram crer se possível ...
Seguir , e eu segui , cambaleante pelo peso que a minha história de vida me impunha , mas você sempre esteve lá , quando chorei, e mau disse meus dias de dor , quando sorri dos meus medos e rancores ,quando superei cada degrau .
Com ternura na voz, com coração aberto sempre para ouvir , imagino como teriam sido meus primeiros dias , sem seu apoio , sem seu jeito de dizer sem palavras eu acredito em você !
Dos fracassos e das poucas conquistas que esse novo mundo me traz , sem seu jeito de encontrar um meio termo para tudo e seguir.
Para ver em cada um que chega uma alma um menino , uma menina ver além dos gritos , da baderna que o novo mundo fundou no vazio sem brilho dos espaços lotados mais tão frios , sem compromisso sem amor.
Estou caminhando e o peso que levo , está mais leve pois tenho a ti, para rir ,chorar e seguir , dando a cada dia um pouquinho mais de mim e a cada fracasso um pequeno recomeço e prosseguir .
Olha , amigo , me permites chamá-lo assim?
Eu precisava de alguma forma dizer , muito obrigado a você , por em apenas poucos meses eu poder me sentir mais forte e segura , e muito dos meus medos superados devo a você , como me impede a timidez de abraçá-lo e agradecer , sinta-se acariciado pois para mim você é ...
UM amigo INESQUECIVEL !

Gleise Costa

Barão dos Castelos de Vidro

2008-12-11T09:45:00.000-08:00

Barão dos Castelos de Vidro

Barão austero taciturno até quando refugiarás de si?
Teu fosso é líquido inevidente,separando estrategicamente invasores.
Mergulhado em águas turvas de mágoas,
dores psicossomáticas armaduras emocionais.
Flui entre os dedos dos incautos, indelével em poéticas gotículas líricas de solidão.
Delegas a dor como companheira.
Exclui o mundo isolando-se nas mais altas torres de seus translúcidos castelos etéreos.
Inexpugnáveis castelos que aprisionam teu ser em brasões ondulantes ao vento bórico.
Etérea ilusão de acessibilidade apesar de ver-te és intocável.
Asceta, em repudio as minhas digitais que embaçam
a pureza límpida cristalina de teus vitrais monocromático .
”Ho Mestre!”
Jogas sua capa em desdém, finges circular entre plebeus
como iguais com gestos pudicos de não viver.
Transmuta-se camaleônico na afecção gélida da auto indiferença sofismal.
Só és pleno quando vaporiza-se na misteriosa leveza atmosférica venial .
A observar a plebe em laboral labrego dos vassalos faustos do

Barão dos Castelos de Vidro.

Gleise Costa

Grávida Adolescência

2008-12-11T09:41:00.000-08:00

Grávida Adolescência
Gleise Costa

Não sei quando iniciou.
Uma noite, lá vinha eu andando,
Alheia ,despreocupada,
no walkman altos sons...
Na boca , a lembrança dos beijos ,do arrepio do desejo em ebulição.
Uma sombra refletida no chão
de alguma calçada uma imagem
deslocada do “Eu” comigo.
Não?!
Era á sombra de alguém !De quem?
Movia-se com meus gestos mais
não era eu , não podia ser eu ?
Levou algum tempo ...
Para entender a imagem refletida era a minha mais não era como eu me percebia, não , não podia ser.?!
Em uma loja outro dia uma roupa radical incrementava meus sonhos de uma balada ocasional, mas no provador me encontrei com um espelho que refletia outro corpo ,outras formas outro “EU” que eu não queria .
Olhei bem o espelho encarei aquele estranho , um nariz desconhecido se fez instalar em minha cara ,me vi um Pinochio .
Não estava pronta ainda para ler-me.
Minhas formas ,outras formas que nem minhas ainda eram ...
Meu púbis , minha pele,mamilos quadril,sono,enjôos,humor, tudo transformando o que já era mutante,oscilante.
De púbere, virava mater,de menina virará mulher,
de filha virava mãe.
De quem?
–De alguém , não sei quem? Como saber se nem mesmo sei bem o que sou eu?
Foi tão rápido , não tive a intenção e derepente não obstantemente,a dor , o “EU” em transformação.
Virava eu em nós, sozinha na multidão de olhos que me olhavam ,nas ruas, na estação, na entrada da escola já não era mais um na multidão.
E como eu sempre quis ser especial ,diferente , mais desta forma ...Não!
Olhos e gestos se disfarçavam ,no ar recriminação, recriminação...
Não passava de uma menina mais não era olhada assim , não!!!
O meu corpo pesado não era mais meu,eu queria as mesmas coisas de sempre e me cobravam maturidade, abnegação,dedicação,nessas formas eu não viveria o que era próprio dos meus
Eu era agora diferente, mesmo de algum modo igual,má companhia, imagem do exemplo do que não se deve fazer, e coisa e tal.
Hipócritas que negavam, o óbvio prazer, em um corpo jovem,adolescente descobrindo-se e descoberto que só queria “adolescer”.
Mas meu caso só era diferente pois trazia a prova no meu ventre, no meu corpo encravado , para isso não há perdão.
Por que fiz ou por que não .
Por que sim ou o por que não da prevenção ?
Não sei não ...
Por medo,desinformação,insegurança,por excesso de auto confiança, me descubro antes mesmo de ser “EU “ me torno “nós “ em uma gravidez adolescente.
E eu que sempre pensei que as mães fossem meio que perfeitas e a tudo e a todas as competências se fizessem instauram .
Vejo-me mãe com todos o medos e defeitos como qualquer uma menina, mulher .
Apenas sou eu aprendiz pela vida.

Balarina de Rodinhas

2008-12-11T09:32:00.000-08:00

Balarina de Rodinhas

gleisecosta@yahoo.com.br
Publicou NILIN pelas Edições Bagaço em 2005

Olhar para os lados é muito bom.
Para a cabeça ,e para o coração!
Subir na mesa ver o que tem a sua volta de lá cima.
Ficar de ponta cabeça no sofá ,olhar, olhar.

Olhar,pensar!
Girar inclinando a cabeça.
Parar para observar e analisar !
Cada coisa em nossa volta e a visão que temos de um ponto de vista ,é o que vemos só como somos ,gostamos ,e fazemos.
Será ,que não há outras formas de vê,fazer,e sentir?
Como os outros nos vê ?
Como vemos os outros?
Como mudar nosso olhar ?
Como perceber quem está em nossa volta ?
Como calidoscópio somos diferentes , a cada instante.
Se não somos iguais todo tempo por que queremos que todos sejam iguais ?
É muito legal ver o mundo sobe outro ponto de vista ,nem o meu ponto ,nem o seu ponto o nosso ponto...

Inverno -2008

Eu sou um professor POR GLEISE CSOTA

2008-12-11T09:22:00.001-08:00

Eu sou um professor!?
Gleise Costa
Professor!

Havia harmonia no caos.

Na confusão todos se entendiam.

Sem olhares, sem palavras, todos apenas e só apenas sentiam.

Uma sensação única.

Mãos desencontradas, faces atribuladas, corpos frágeis, magros, negros, pardos.

Um vazio...Dependentes da angústia.

Solidão coletiva, aglutinação de impotênciaMedos...

Uns resmungam, outros calam, tremem, teme...

Outros já nem sentem.

Os sonhos se vão...Se foram se é que existiram.

Choro solitário da experiência de todos.

Dor...

Sem rumo seguem, vão num olhar robótico.

Abrem mais uma página, desfolham, rasgam-se, matam-se.

Aos poucos todos.

Aos poucos.

Uns loucos.

Um poucos

Mas calam...Seguem...

Revivem se exasperam, sofrem, não há a quem apelar.

A alma pena, os corpos que pelos anos se mutilam se marcam.

Por fora, por dentro.

Por atos , por omissão.

Por tudo, por nada.

Rostos enrugados.

Bocas e mãos secas, mentes sedentas.

Ainda sonhamEfêmero êxtase.

Haverá um amanhã?

O hoje não lhes permite.

Sonhos.

Preces mudas.

Impedidos de serRebuscam o não ser,

Crendo...

Fingem que são.Sentem-se mais fortes.

Para seguir não sendo.

Mais matérias do canal "Sala dos Professores":

http://www.profissaomestre.com.br/smu/smu_vmat.php?vm_idmat=482&s=501

2008-12-11T09:22:00.000-08:00

Eu sou um professor!?
Gleise Costa
Professor!

Havia harmonia no caos.

Na confusão todos se entendiam.

Sem olhares, sem palavras, todos apenas e só apenas sentiam.

Uma sensação única.

Mãos desencontradas, faces atribuladas, corpos frágeis, magros, negros, pardos.

Um vazio...Dependentes da angústia.

Solidão coletiva, aglutinação de impotênciaMedos...

Uns resmungam, outros calam, tremem, teme...

Outros já nem sentem.

Os sonhos se vão...Se foram se é que existiram.

Choro solitário da experiência de todos.

Dor...

Sem rumo seguem, vão num olhar robótico.

Abrem mais uma página, desfolham, rasgam-se, matam-se.

Aos poucos todos,Aos poucos,Uns loucosUm poucos

Mas calam...Seguem...Revivem se exasperam, sofrem, não há a quem apelar.

A alma pena, os corpos que pelos anos se mutilam se marcam.Por fora, por dentro.

Por atos , por omissão,Por tudo, por nada.Rostos enrugados.

Bocas e mãos secas, mentes sedentas. Ainda sonhamEfêmero êxtaseHaverá um amanhã?O hoje não lhes permite.Sonhos.

Preces mudas.

Impedidos de serRebuscam o não ser,Crendo...

Fingem que são.Sentem-se mais fortes.

Para seguir não sendo.

Mais matérias do canal "Sala dos Professores":

http://www.profissaomestre.com.br/smu/smu_vmat.php?vm_idmat=482&s=501

CARTA DE APRESENTAÇÃO

2008-12-11T09:17:00.000-08:00

Carta de Apresentação

Quero apresentar-lhes uma amiga bem especial,a Zaratruxa, ela viveu uma grande paixão que não foi correspondida lhe trazendo sentimentos de vingança e desilusão.
Foi mais forte e corajosa superando sua dor ,deu a volta por cima.
Dando a maior prova de amor.Amando-se !
O respeito por si própria desperta nos outros uma nova forma de nos ver!Com mais consideração.
O mais interessante é que este não é um texto para ser lido em uma tarde chuvosa quando nada mais restar a fazer .
Este é um texto para ser lido em voz alta com amigos , compartilhando o prazer dos sons e das oscilações de dificuldades .
Quero te contar um segredinho e não conte para ninguém : um exercício com sons da língua tremendo como um bater de azas de beija-for depois fazer biquinhos e soltar beijinhos no ar. Sua língua vai desenrolar feito língua de camaleão !Eu fiz!é divertido. Vem rir como eu fiz ,com meus erros e tropeços...
Ai ,comece a ler , divirta-se com amigos e leia mais uma vez!

Meu nome é cumprido feito centopéia prefiro que me chamem de Gleise , sou mãe de uma menina sapeca e de um adolescente poeta, já viajei muito, mas a maior viagem que faço é quando solto a imaginação.
Uns falam que sou assim , pois sou especialista em educação,”Professora de História“ do Estado de PE , da Prefeitura do Recife, e por ai sigo caminhando!
Na verdade sou feliz, gosto de gente, dos meus gatos, de brincar,de sorrir, isso é o que faz a diferença !
Se você quiser falar o que achou deste texto ou do livro NILIN, publicado junto com meu filho Douglas pelas Edições Bagaço em 2005, e está a venda na Livraria Imperatriz.
Entre em contato Comigo pelo e-mail : gleisecosta@yahoo.com.br
Eu moro em um lugar lindo e mágico entre montanhas e o rio Beberibe, um córrego de águas calmas chamado de Central em um castelo com belos jardins floridos .
Mas meu amigo carteiro Guedes de longas madeixas loiras de sol, agradece se você colocar o CEP 52131521.

ABORTO SOCIAL -POR GLEISE COSTA

2008-12-11T09:13:00.000-08:00

Aborto social

Por Valdicleia Gleise da Silva Costa

Estive em uma Feira de Conhecimento no centro do Recife, é uma escola Pública e tradicionalmente formadora de professores para o ensino fundamental [Normal/Magistério], mais que também tem algumas turmas de ensino médio [segundo grau para vestibular].
Questionada por alguns colegas palestrantes que acompanhavam-me como alienígenas vislumbrando o novo-velho mundo do fazer educação para as massas desprovidas e aviltadas. Questionavam-me sobre a visão ousada de “pobres” que sonham com um curso superior.
- Utopia? Ou direito natural da massa dos excluídos, em busca de acessão via escolarização. Mas com a atual escola pública? -estes “coitados” saem mais do que despreparados ao longo da jornada escolar, fazem só volume nos anuários estatísticos para alocar recursos para uma educação de faz de contas.
Uns raros por competência ou auto-didatismo ou pura sorte na loteria do vestibular passam pelo estreito funil, para lentamente serem derrubados ao longo de seus cursos, fadadas ao fracasso e ao subemprego. Mas claro que há os pouquíssimos heróis que superam as adversidades reais, e as dificuldades do imaginário social dos preconceitos, e vencem.
Esses poucos muitas vezes mascaram-se de elite, escondendo seu passado de aluno de escola pública.
Optam por discursos que denigrem os que superam as múltiplas adversidades e conquistam uma graduação, para que suas máscaras não caiam e seus rostos não sejam vistos com suas verdadeiras marcas.
Pessoas que são os nossos verdadeiros heróis, anônimos e ocultos. Envergonhados de seu passado, ou para ser aceitos em seu novo status–quo escondem-se ao invés de mostrar-se como elementos motivadores para os tantos outros que estão em meio à longas jornadas, os muitos que não aceitaram a aniquilação, mais lutam bravamente anos após anos apesar das precárias condições das escolas públicas, e ao mesmo tempo graças à escola pública.
A escola pública é para a grande maioria a única opção, sem ela não há opção! Com ela luta-se apesar de tudo, esperançosamente por um amanhã...
Havia em um dos stands uma rica apresentação sobre o aborto e o direito da mulher sobre seu corpo. Fotos belíssimas de mulheres saudáveis, malhando, abraçadas a homens bonitos, todos com expressões felizes, contrapostas a imagens de abortos criminosos, feitos por curiosos e até por pseudos médicos .
Um álbum seriado foi sendo apresentado ao público presente que passivo assistia a tudo com tanta naturalidade que chocava vê-las.Perninhas arroxeadas, rostinhos desfigurados, e outras tantas cenas dantescas e inexplicáveis em grandes ampliações fotográficas estrategicamente disposta com o objetivo de romper o sono letárgico e hermético, que envolvem muitos ao abordar a questão da saúde da mulher, o direito a vida.Mas que tipo de vida? Foi um momento de horror, as imagens de corpinhos esbranquiçados pelo éter em vidros de maionese exibidos em público como rótulos de cientificismo vulgar.
Algo inexplicável inquietava-me palavras iam nebulando minha mente com letras, sons e imagens fundido-se como em um surto psicodélico.
Questiono-me se o estado de letargia e torpor de todo o público que assistiu as apresentações foi baseado na calosidade de almas brutalizadas pela miséria e violência de um país de miseráveis?
Quando digo miseráveis, não falo dos famintos que povoam as ruas, das crianças que vendem buginguangas ou vendem-se nos sinais das grandes avenidas, das mães brutalizadas pela pobreza que induz a mentes frágeis que precisam de apoio e segurança a pratica pequenos delitos encobertos pela máscara do pesadelo da fome.Entorpecidos pelo inebriante cheiro da cola de sapateiro, e pelo efeito do “artame”, e do medo.
Não falo de armas em mãos tão pequenas que mal podem segurar e apertar o gatilho, mais que tão sedo tem que se ver brutalizadas pelo aborto social.
Falo da miséria humana quando vejo palafitas e mocambos casebres paupérrimo que até os ratos abandonam por tão grande precariedade, vejo corpos estendidos no chão ,assassinados! ,e as bocas que vomitam expressões alicerçadas pela dominação ideológica sem refletir a conjuntura que impôs-se as pequenas vidas sem valor que bradejam de cima das consciências acríticas “- era apenas mais um “bandido” “marginal”e daí?” Prostrados no chão crivados pela violência social é até “fácil” atribuir-lhe culpa, voltam-se para o berço que sempre os embalou as ruas e todas as mazelas que os forjou assim.
A margem da vida, vida sem vida,sem dignidade, vítimas ou réus ? quem as poderia julgar? Eu? um também abandonado pela vida? o senhor que por motivos diversos abandonou a miséria que o cerca entrincheirado-se em condomínios guardados por seguranças cães e câmeras? ou exilou-se para sobreviver e resguardar sua integridade mental e moral fingindo–se inatingível com os frágeis vidros fechados ? No distanciamento fugaz, volátil mais socialmente aceito como natural? Não nos compete julgar? criticar ? conscientizar? Indignar? modificar?
[ No Aurélio= miséria é...1.estado deplorável 2.desprezível,infame 3.perverso,malvado 4.próprio de quem é muito pobre 5.Sem valor,ínfimo.]
Digo do país dos Miseráveis, no sentido da miséria humana da mixórdia administrativa do lucro da volúpia do poder, de corpos sem almas de mentes sem consciência que moldam com minudência os abortados sociais , mata-se a alma em corpos mutilados de uma vida real.
De escolas que deseducam, ou melhor reproduzem o macro mundo que os cercam onde a violência diária, o descaso, e o funesto sentido de aprender , são roubados, do primeiro e principal direito natural – O DA VIDA!
Em estado deplorável de muitas escolas,que não são melhores que suas “casas” reproduzindo o autoritarismo e o descaso com o progresso pessoal, esperando tacitamente a obliteração da maioria, encubando utopias de desempenhar uma função social.
As desprezíveis,infames, políticas públicas com suas “incompetências” de leitura do cotidiano das mazelas sociais ,que tentam moldar e rotular a todos e a tudo como vidros de remédios “placebos” em prateleiras empoeiradas da botica metodológicas das teorias educacionais .
A ação, perversa,malvada, de insuflar sonhos de liberdade, igualdade e prosperidade como em um slogan da revolução francesa dos trópicos , a quem libertará a formação deficiente, inexistente, talvez a fila dos que buscam empregos?, dos que engrossam o caldo dos muitos concursos públicos ?, dos que se sente enganados pela vida? pela falta de oportunidades?, mas que na realidade a baixa qualificação de uma escolaridade que não tem em seus cabedal formativo os elementos para a atual empregabilidade do sujeito das camadas menos favorecidas.
Desprovidos dos múltiplos alimentos que nutrem o corpo e a alma do ser humano, de lazer e recursos, desprovidos de ambiente e estrutura, de saberes socialmente reconhecidos como fundamentais.
É próprio de quem é muito pobre, empobrecidos na senzala contemporânea, envergonharia Gilberto Freire, na grande senzala moderna, pais escravos filhos escravos ou no máximo Capitães do Mato tal analogia envergonha-nos, mais lá no fundo, não terá algo de verossímil? Vejo brutalizados homens e mulheres que em sua maioria chegam ao segundo grau analfabetos de letras, de números, de humanidade.
Envergonhados esconde-se em capas de da rigidez, da agressão do vandalismo, da evasão ,empobrecidos de sonhos de vida ,apegam-se a fé , a mitos a ídolos a políticos eternos salvadores de consciências ingênuas solucionadores de todos os problemas, “mandadores” de todas as ordens, decifradores de todos os destinos criadores de todas as oportunidades . Falácias das desesperanças, crivo real de dominação de seus senhores ocultos, está na pele pálida, às vezes gordas ou magras, opulência opugnável de mazelas, roupas rotas , dentes falhos, mentes...
Sem valor, ínfimo, o trabalho empregado jogado fora , que dá muito mais trabalho e contunde muito mais profundamente que se bem executado, o quanto custa manter na escola uma criança dos seis aos 18 anos em média ? quarenta crianças por sala ? quatro horas por dia ? de quatro a cinco semanas por mês? onze meses por ano ?
Instumentalizando–as em leitura e interpretação , escrita , cálculo, texto e contexto em história, geografia ciências literatura ,línguas,direitos e deveres artes ecologia tecnologia.
De dignidade humana! Permitindo-lhes o sagrado direito de sonhar, e lutar por seus sonhos, e ver seus esforços recompensados quando percebem cidadões .
Custa muito, em marginalidade, em oportunidades, em dignidade, custa proporcionalmente a policiais, a presídios , a assistencialismos , a saúde pública , custa à dignidade custa ao turista , custa ao país .
Sabemos que há, e sempre haverá bons e não tão bons profissionais em todas as áreas ,mais o esforço de inúmeros dos nosso professores de escolas públicas devem ser reconhecido.
Trabalhando em condições precárias, salários vergonhosos, sem reconhecimento nem oportunidades, tem de ligar os dois mundos e criar condições de adequar o melhor possível às legiões de jovens ao mundo de regras rígidas do saber culto, e tecnológico. Promovendo, o respeito às instituições e as leis, o amor próprio, a consciência crítica, e a competência dos saberes que os instrumentaliza para a vida produtiva.
Quando defrontar-se no próximo semáforo com aqueles grandes olhos brilhantes que seu medo não seja de um assalto, mais do que eu, você, nós fizemos, ou melhor nos omitimos e por omissão referendamos tacitamente.
Urge transformar este país no país de homens mulheres e crianças o país de oportunidades se não iguais mais pelo menos mais amplas, o país da esperança. Não mais um país de Miseráveis .
E eu poderei assistir a uma feira de conhecimentos que fala do direito ao aborto, do direito da mulher de decidir sobre seu corpo, sem segurar a bolsa apavorada olhando para os lados, sem ficar chocada com as pichações, e degradações das instalações, sem ter uma resposta para calar a boca dos que criticam a incompetência dos nossos verdadeiros grandes nomes que constroem a História Real do Brasil com seus esforços pessoais, abandonados, violentados em seus direitos, mais guerreiros que lutam, e forjam-se pelas adversidades e diferente dos que se omitem e são coniventes com as atrocidades existentes co-participantes do aborto social que vemos ser feito em massa como um genocídio pós-moderno.
Pois estarei assistindo um país que aprendeu a respeitar o seu povo propiciando oportunidades reais a todos. E não bolsa esmola, a um país que percebeu que só resta-nos um caminho, a EDUCAÇÃO de qualidade que propicia oportunidades a todos independente de seu estamento.

QUADRILANTES

2008-12-11T09:02:00.000-08:00

Quadrilantes

Em um mundo quadrado quadriculava aos quatros cantos um quadrado casal e seus filhos quadrados.
Mas não estava completa a família quadrada, aguardavam o quarto filho quadrado para serem muito mais felizes em seus mundinhos quadrados.
Bem perto das quatro horas nasceu o tão esperado filho, mas já no hospital, quatro médicos quadrados que estudaram por anos em universidades quadradas, aperfeiçoando seus diagnósticos quadrados abordaram o quadrado casal :
-Infelizmente seu quarto filho não é um quadrado normal !
-O que de errado ocorreu Doutores Quadrados ?
-O que ele tem doutores? Perguntam em uma só voz os pais quadrados?
E suas vozes ecoaram aos quatro cantos do apartamento do hospital.
-Bem !!!! Respondem os médicos quadrados com caras carrancudamente quadradas ao dar a notícia .
-HUMMMM!!!! O termo técnico para “isso“ é complicado demais.
Mas basta vocês entenderem que seu filho é um... é um... Desculpe-nos , vocês que quadruplicar suas forças ,mas seu filho é um ... TRAPÉZIO !
Que choque para aquela família que por toda sua quadrada existência só ao quadrado perfeito conheciam.
Aguardavam o seu quarto filho quadrado e sabiam muito bem o que esperar de um bebê quadrado pois outros bebês quadrados já experiência tinham, como as fraldas quadradas trocar, como quadradamente alimentá-lo ,como levá-lo para passear em parques quadrados , sabiam quando andariam com seu passinho quadrado , como falariam quadradrêz .
Sempre tudo a sua volta havia sido quadrado , os filhos de seus amigos eram quadrados.

Afinal o mundo era quadrado ou não era?
Sabiam ser quadrados , valorizavam o quadrado pois quadrados eram .
Agora como enfrentar os quadrados olhares , os comentários quadrados dos amigos e parentes nos cantos quadrados ?
Como um casal quadrado perfeito com uma quadrada família perfeita em retas linhas quadradas ,um filho não quadrado tiveram ?
Como dizer ao mundo quadrado ? Como ser pais quadradamente perfeitos de um bebê Trapézio?
Nunca por suas cabeças quadradas passou a possibilidade de sua família quadrada não ser assim tão quadrada .E tudo isso os assustava.
A primeira reação foi a negação .
Afinal os doutores quadrados poderiam ter se enganado.Os quadrados doutores explicaram que não .
Não há engano !Não !Não !Não!
A mulher quadrada ainda muito assustada mas determinada enxugou suas quadradas lágrimas falou do fundo de seu quadrado coração de mãe.
- Ele pode não ser um quadrado perfeito mas nós o amaremos e lutaremos para que seja o melhor quase quadrado que pudermos ajudar a ser...
Tratamentos ? Remédios? Vacinas ? O que poderemos fazer? Para fazer nosso pequenino quase quadrado um quadrado perfeito ser?
Os médicos quadrados assim negaram quadradamente ao casal qualquer possibilidade de um quadrado Trapézio algum dia se transformar.
Entre lágrimas quadradas o casal assustado, mas resolutos a lutar , e a dar a seu filho que não era um quadrado “normal”.
Uma vida mais quadrada possível ,e encaixar seu filho em um mundo de formas predeterminada –mente –“certa” .
Dos quadrados rostos de pais quadrados de um mundo quadrado rolaram lágrimas quadradas pois não sabiam ao certo o que esperar .
Em um mundo tão quadrado , como seria a vida de seu amado filho “não quadrado” .
-O mundo a nossa volta é todo pré organizado para os quadrados , quem não é quadrado nesse mundo como é possível sua existência? Perguntou o pai quadrado com seu senso prático.
Mas uma família quadrada cheia de amor aos quatro lados decididos estavam em dar a seu filho Trapézio a vida mais quadrada que o amor pudesse criar.
Pais preocupadamente quadrados , a vários especialistas consultaram teve um que ao pequenino Trapézio quis em uma forma de aço moldar para que ao ir crescendo em quadrado se limitar .
Outro grande e renomado falou logo em cirurgia, se cortarmos daqui e dali quase quadrado pareceria .
Foram até para um guia espiritual que aos espíritos ancestrais dos quadrados originais apelou ,mas de nada adiantou .
A segunda atitude dos quadrados pais , foi a aceitação .
Um certo quadrado dia fizeram uma reunião uma mesa quadrada com seus quadrados filhos , e decidiram buscar melhorar a vida o máximo possível para o pequeno Trapézio .
E todos da família quadrada por amor a Trapézio alongaram seus horizontes .
E engajados pela felicidade de trapézio lutariam , só que de agora em diante em outra forma não mais o tentariam transformar.O mundo quadrado é que se adequaria condições de Trapézio um especial cidadão.
Agora alertar o mundo que Trapézios em um mundo quadrado tem direitos de viver em plenitude , tem direitos e deveres como qualquer cidadão pode ir pra lá e pra cá de ônibus ou nas calçadas passear , tem direito a trabalho ,a família e a educação.

A ser um perfeito trapézio feliz .
Os primeiros passos de trapézio e sua família não foram fáceis , tanto tinha que superar ,mas um passo de cada vez em seu ritmo ele seguiu sua caminhada .
Em uma escola quadrada de quadrados professores, prontos para quadrados jovens formar.
Trapézio foi matriculado . Um universo de possibilidades e aprendizagens para quadrados e não quadrados .
Trapézio teria uma nova jornada a seguir e uma grande luta a travar...
E nem quero falar dos quadrados degraus , nas quadradas cadeiras , dos banheiros quadrados , da cantina quadrada com seus lanches quadrados e nos caras caretas quadrados que pensavam quadrados riam quadrados e de tão quadrados até seu coco eram quadrados!
Ainda tinham os pais quadrados com seu olhar quadrado ,questionando a influência danosa que Trapézio poderia causar, não sendo assim um quadrado ao grupo de mentes jovens quadradas com certeza os distrairia ou pior os levaria para um caminho não quadrado na vida é isso era impensável em um mundo quadrado.
Pois seus filhos quadrados com trapézio teriam de estudar ,atrasaria os quadrados esse não quadrado no grupo !E por horas de convívio de puros quadrados com um trapézio o que isso poderia gerar ?
Muitos quadrados pais fechados proibiram de seus adoráveis perfeitos filhos do trapézio se aproximar até com a direção foram falar o perigo questionaram o que o trapézio faria ali naquela quadrada e respeitável instituição.
De forma alguma poderiam aceitar tal mistura seus filhos quadrados com um..um.. não quadrado .
Trapézio,e sua família mais essa teve que superar .

E se necessário fosse as quadradas leis apelar .
Mesmo que muitas vezes isolado sem amiguinhos quadrados no recreio tivesse que brincar sozinho sentado no mundo quadrado ele não desistiu e lutou .
-Um dia de cada vez mais distante estou do inicio da jornada superar sei que vou !

E uma lágrima não quadrada de seu rosto rolou.
Trapézio um certo dia teve quase um ataque do coração que parecia explodir de seu peito tamanha a emoção , primeiro amor o fez engolir em seco , tremer as pernas , não saber o que dizer , perto daquela que ele amara queria o tempo todo se manter começou a achar rima em mão e em balão , qualquer palavra valia para fazer uma canção ,para a doce eleita de seu coração.
Seria possível ?Trapézio apaixonado estava! Mil sonhos traçou mas sua alegria pouco durou.
Ser olhado ,julgado ,medido e mais uma vez rejeitado por ser trapézio e não quadrado isso o machucou. E mais uma luta travou , é direito de um não quadrado !!! Também o amor!
Varias vezes Trapézio chorou escondidinho em seu quarto quadrado em seu travesseiro quadrado ,e quando o dia de sol raiava lá estava cheio de convicção lutando e superando cada obstáculo cada degrau quadrado em sua jornada.
Um dia bem distante das dores que vivia ,sabia que encontraria a pessoa certa que não olharia só sua forma mais sua essência longe de formas rígidas e frias .
Mas trapézio em sua vida aprendeu a guardar as lágrimas a superar a imagem de quadriláteros perfeitos que escondem suas verdadeiras formas na aparência igual, imagem que não mostra o real .
Trapézio aprendeu a crescer por dentro , além das formas de um mundo quadrado que vive preso a um a única forma de valores quadrados de uma sociedade quadrada que não consegue perceber que quadrados e trapézios todos são formas geométricas planas com quatro lados ergueu sua cabeça e gritou bem alto polígonos somos todos nós não importa essa “quadrada divisão”.

Tema :deficiência e inclusão

A chegada de um filho “ diferente” , provoca a reflexão de uma família quadrada ,que terá que encontrar novas olhares para um mundo quadrado.

Valdicleia GLEISE da S.COSTA
Contato : gleisecosta@yahoo.com.br

AS COISAS EXISTENTES

2008-12-11T06:54:00.000-08:00

A EXPRESSÃO GREGA TO ONTA QUER DIZER: AS COISAS EXISTENTES, OS ENTES OS SERES.
Valdicleia Gleise da Silva Costa

I - A expressão grega To onta quer dizer: as coisas existentes, os entes os seres.No singular se diz To on, -O ser

“Não podemos banhar-nos duas vezes no
mesmo rio porque as águas nunca são as
mesmas e nós nunca somos os mesmos.”
Heráclito de Éfeso.

Há uma grande preocupação por parte de pais, educadores, e a sociedade em geral com o conhecimento.Há uma busca por melhores escolas, linhas e abordagens, emprego de tecnologias, sofisticação dos meios, altos investimentos, capacitação de pessoal e tudo o mais que se impor para “conhecer”.
A busca pelo conhecimento não é algo que possa ser atribuída à sociedade tecnológica. Praticamente todo os povos ao longo da história procuraram desenvolver formas diversas de conhecimento, que em via de regra derivam-se das necessidades mediatas do homem, de sobrevivência e ou poder.
Há algum tempo atrás, compartilhei experiências com um grupo de aprendentes em que um deles repetia um tipo de jargão, que se originou da fusão do conhecimento formal e de seu conhecimento da realidade:
-“saber é poder! e eu só sei que não posso.”
O que a principio pode parecer ingênuo e engraçado reflete o que o senso comum tende encontrar através de justificativas e valores do censo comum
Configurados em suas crenças e observações, e o que exprimem de forma simples resume o “conhecimento” empírico de um dado grupo social histórico e politicamente arraigados.
Mas a sensibilidade aflora o saber incipiente, mesmo que não se consiga sistematizar de forma elaborada o que se intui.
E nutre-se de verdades históricas de uma sociedade de classes onde ter e ser confundem-se.
Para Sócrates podemos conhecer a verdade, mais primeiro devemos afastar as ilusões dos sentidos e as ilusões das palavras ou das opiniões e alcançar a verdade apenas pelo pensamento.Portanto Conhecer é passar da aparência à essência, da opinião ao conceito do ponto de vista individual à idéia universal.[3]
Como “ter” conhecimento? Como tornar-se um “ser” em meio a tantas imposições do “ter”? através do saber? como fugir do mundo das ilusões na busca do conhecimento?
O ser pode obter conhecimento através dos meios de comunicação dos mais elementares aos mais sofisticados.Pode obter conhecimento através do diálogo com o outro, pela reflexão crítica, pela observação e sistematização de seu mundo mediato, poderíamos listar inúmeras etapas.Mas que na realidade apresentam a dualidade da informação –conhecimento.
Para “Platão” há quatro formas de conhecimento que são hierarquizados em graus: a crença, a opinião, o raciocínio e a intuição intelectual “[4].
Nós vivemos em uma sociedade tecnológica onde há acessos diversos e diversos níveis de acesso ao conhecimento.Para o ser tornar-se detentor de conhecimento são necessários vários níveis de leitura dos dados.A informação pode chegar ao ser em vários estágios de “conhecimentos”. E caberá ao ser não “absolutizar”, mais sim fragmentar o todo absoluto em partes analisáveis.
Há vários níveis de leituras: a leitura da imagem, leitura da realidade a leitura da subjetividade dentre outras, mais todas as formas de leitura subtende-se a compreensão, e a apropriação por parte do ser sobre o objeto enfocado.Só através de um exercício de apropriação de realidade, de reflexão conjuntural e que o ser apropria-se do objeto conhecendo-o.
A família é o primeiro grupo social a influenciar o ser nos desvendamentos das verdades, ou da leitura de muno que esse ser faz. Mas a sociedade é mutante e as atribuições de papéis por parte de seus membros vêem sendo gradativamente substituídos e alguns até mesmos instintos.
Neste paradigma revemos o papel da escola. Não como instituição formadora e firmadora de conceitos mais como agente de transformação do novo ser que se forja.
Na escola se dá, o letramento possibilitando a leitura da palavra escrita, a leitura do mundo em vários níveis.Mas se não houver por parte da escola como instituição o objetivo precípuo de transformação desta sociedade, tornar-se-á uma repetidora, uma moduladora de seres.
A escola é muito criticada mais é o principal meio das classes desprovidas de meios de ascensão social e capacitação para sua inserção num mercado de trabalho cada vez mais seletivo, excludente.
Cabe a escola instrumentalizar o ser como agente social. Gerando transformação na sua abordagem das verdades cotidianas.O letramento é apenas uma etapa neste processo, após o ser conquistar a leitura da palavra é fundamental que conquiste outras etapas de leitura de realidade! .
Os resultados do PISA2000, demonstra claramente que a leitura da palavra ainda não foi conquistada por boa parcela da população e aos que a conquistaram, estão em bases elementares da leitura funcional.A leitura como forma de libertação pessoal de descoisificação do ser.
Há “uma escala de” recuperação de informação “traduz a capacidade dos estudantes de localizar informações em um texto. Uma escala de” interpretação de texto “traduz a capacidade de construir significados e fazer inferências a partir de informações escritas”.
Uma escala de “Reflexão e avaliação” traduz a capacidade dos estudantes de relacionados textos com seus conhecimentos, idéias e experiências. Além disso, uma escola combinada de letramento em leitura resume os resultados dessas três escalas.”[2]
Cabe a escola possibilitar vários instrumentos de leitura. Ler é uma necessidade política de transformação social. “A leitura e o envolvimento com leitura são fatores decisivos na manutenção e futuro desenvolvimento de habilidades”.[1]
Para o ser conscientizar-se, valorizar-se e perceber-se como essencial para as conquistas e processos transformadores da sociedade. Descobri-se como essência da sociedade.
Lênin dizia que a verdade absoluta é a soma das verdades relativas, da mesma forma que um país é composto de indivíduos, das partes para o todo não se pode transformar um país sem transforma o homem. É hora da valoração do se

II-Textoteca
“Se os olhos não fossem solares”
jamais o sol nós veríamos; se em nós
não estivesse a própria força
divina, como o divino sentiríamos. ”
GOETHE

Ler é um exercício, e por tanto são necessárias etapas de adaptação, graus de aprofundamento e análise.Para Sócrates ”o raciocínio treina e exercita nosso pensamento para uma purificação intelectual”.[1].
É necessário quebrar os bloqueios, as barreiras que obliteram as possibilidades de contatos contínuos e eficientes com os textos escritos.A princípio, podemos enumerar as dificuldades de acesso ou mesmo ausência de textos nas residências e no dia-a dia de boa parcela da população, o bloqueio de alguns em iniciar a leitura pelo simples desconhecimento do significado de muitas palavras.
A questão motivacional, para que ler? se tudo [ou quase tudo ] será apresentado no rádio sem esforço, é só usufruir ou na tv com imagens coloridas, e sons, que mexe com a emoção e a percepção.Para quem não tem o habito de ler as “entrelinhas” de imagens e sons como exigir a compreensão e percepção crítica do texto escrito.
O texto deve ser adequado ao nível do leitor, e por tanto o educador deverá fazer uma adequação do texto ao grupo de leitores.Os principiantes no processo de leitura precisam avaliar algumas etapas para iniciar a aproximação do leitor e do texto escrito.
Para iniciar o ambiente é fundamental, luminosidade, climatização, acústica, etc. Mas não podemos esquecer das questões orgânicas que também afastam o leitor do texto, -se não tenho uma boa visão este será mais um obstáculo para rejeitar o texto escrito.
A adequação aos interesses pessoais com o texto escrito, e a gradação do vocabulário, não podemos também esquecer de instrumentalizar o leitor com coisas simples como a busca alfabética das palavras no dicionário, funções dos sinas de pontuação, distinção entre ficção realidade E quebrar paradigmas com naturalidade refletindo criticamente sobre os apelidos depreciativos [por mais arraigados no meio que estejam ].
Se, tenho que recorrer ao pai dos burros -burro eu sou! E ninguém quer esse título pra si, por tanto não consultar o dicionário cria a imagem [errônea] de que domino completamente os termos do texto.
E quando na realidade não domino, não conseguirei fazer uma leitura do texto em todos os âmbitos, criando uma certa rigidez e distanciamento de determinados textos e contextos.
A desmistificação do uso do dicionário é uma etapa fundamental neste processo.Outra etapa realmente significativa na primeira fase é a escolhas de textos do cotidiano, revistas, jornais, receitas, poemas, bulas, propagandas, etc para permear no grupo a noção de funcionalidade do texto.
Antes de iniciar o grupo na leitura do texto escrito, exercite a leitura de imagem, do comentário individualizado ao debate coletivo, propiciar imagens que possam gerar várias interpretações e gerar no grupo um ambiente propicio a cada um ter o espaço e o respeito do grupo em suas posições, e em expor suas idéias e mudá-las se assim achar adequado, sem pressão, não de forma mecânica, mas um ambiente livre, de respeito, de cumplicidade entre todos.
Com as etapas elementares concluídas e com o grupo bem entrosados daremos início a etapas mais profundas, “o mergulho no texto”, compreender a função deste texto e seu contexto histórico, os interesses envolvidos e a linguagem envolvida, propiciar reflexões como a quem realmente interessa todo um vocabulário técnico nas embalagens de alimentos, o que precisam camuflar com termos de difícil compressão?
Quem lucra e quem perde, quando não há compreensão do que lemos? qual a função de um texto publicitário, quanto há de verdade em um texto?qual idéia esse texto quer vender? Quando eu não reflito criticamente o que realmente eu leio? Para tal não é necessário pudor em utilizar-se de diversas outras mídias [tv, músicas, programas de rádio, jornais, panfletos, revistas, internet, etc].
Com esta fase bem desenvolvida agora já é hora de inserir textos mais complexos, podendo utilizar crônicas como pontes para texto mais elaborados lembrando de vez em quando apresentar textos extensos mais simples para também quebrar os bloqueios com relação à extensão, a forma, etc.
Ao longo de minha jornada desenvolvi a textoteca.
A Textoteca são textos numerados, catalogados por temas, onde poderemos encontrar textos que se cruzam e com gradação de dificuldades, o aluno poderá fazer desde a leitura inicial ao aprofundamento do tema, e a reescritura do tema para socialização com o grupo.
Todo o material encontra-se em pastas, com índices dos temas e subtemas e com notas para concatenamento de assuntos.

1º Momento
• Apresentação da textoteca ao grupo explicando seu posicionamento na aula se será utilizada como introdutória de um tema, ou de fechamento de tema de aula e quais os objetivos desse trabalho, o que a professora[o] espera encontrar junto com o grupo ao final da atividade.
• Determinar tempo com o grupo para utilização do material e coleta de resultados, estabelecendo sub datas de avaliação e controle do andamento.
• Coletar com o grupo suas opiniões com o início destas atividades e suas expectativas [guardar em portifólio para o fechamento da atividade ser confrontada as impressões iniciais e as conclusões das experiências ao término do trabalho.
• Deixar clara que o objetivo final não é a atribuição de nota, rótulos, conceitos ou qualquer tipo de premiação, ou suborno para ingresso no processo, mais sim um compromisso o grupo de crescimento pessoal e aproveitar par estabelecer a carta de intenções junto ao grupo
• A carta de intenções deverá ser redigida pelo grupo através e comissões com todas as regras claramente estabelecidas ações para controle de dispersão e o papel de cada um na atividade [todos devem assinar a carta de intenções, e o educador quando achar conveniente relembrar as regras e o compromisso acordada pelo grupo]
Por exemplo: Pasta nº 01:
1. Tema Gerador - Segunda Guerra Mundial – por cores pela gradação de níveis.
2. Subtemas- SB-1= Causas do conflito
SB-2 =O Brasil na II guerra
3. Temas para aprofundamento-
T.A-1-Olga Benário
T.A-2-Os Judeus

• Contendo textos simples a mais elaborados graduados com cores. Textos com etiqueta verde são texto de fácil compreensão, laranja textos mais complexos e textos azuis textos que necessitam um pouco mais de reflexão e ou aprofundamento vocabular.
• Com subitens correlatos, etc.
• Temas ponte que são sugeridos no rodapé do texto escolhido com temas para aprofundamento como, violência, tortura, estigma etc.
• Todos os alunos devem ter um roteiro básico com o número do texto, título, obra, fonte sua apreciação, e reescritura do texto [quando solicitado ou se o aluno desejar ] para controle de quais e quantos textos já foram lidos.
• Criar momentos de expressão oral, artística [plástica]
• Vídeos criados sobre os temas como matérias de um tele jornal sobre o tema central para aprimoramento a expressão oral.[ou debates, mesas redondas, paródias etc]
• Estimular círculos de leitura, como por exemplo, texto para teatro.
• Visitas a bibliotecas para confrontar obras raras, textos antigos, capas de escritores brasileiros publicados em outras línguas.
• Visita a livrarias, editoras, sebos etc.
• Sugestões, e seções de filmes sobre o tema gerador.
• Pesquisa de bibliografia sobre o tema gerador.
• Oportunizar a transdisciplinalidade com o trabalho em ciências sociais, o leque torna-se bem amplo para disciplinas como: filosofia, sociologia, história, geografia, português, o que não impede, mas na realidade desafia-nos a integrar com disciplina! s como física, matemática, química etc.

2º Momento
• Ampliação de acervo da textoteca.
• Pesquisa de bibliografia sobre o tema gerador.
• Avaliar com o grupo suas produções, ou mesmo reescritura, elegendo alguns texto para fazer parte da textoteca
• Definição da ampliação do acervo da textoteca quais os novos textos a ser inserido, avaliar se algum deve ser removido e por que? e com o grupo definir onde o novo texto encontra-se em grau de dificuldade atribuindo ao mesmo a sua cor de gradação; se o novo texto encontra –se em que posição na caixa do texto em que subgrupo, em tema, subtema ou temas para aprofundamento.
• Criar a Identificação Básica de Orientação Textual [IBOT]- um tipo listagem com os “10 mais”, com comentários para a próxima turma que acessar a textoteca.
• Apreciação individualizada para a fase de socialização dos portifólios.
• Nesta etapa a textoteca poderá ser um elemento complementar, sem que haja a intervenção do educador para a pesquisa de temas pelo grupo, mais a busca pelo prazer de ler.
• Dependendo das condições dos envolvidos, pode-se criar um BLOG na internet e até mesmo uma página [há vários hospedeiros gratuitos] e ampliando a experiência do grupo sobre outras mídias.

O mais importante é estarmos aberto a novas experiências educativas, vendo uma função sócio-política em nossas ações, não permitindo abater o animo ao depararmos com obstáculos que com certeza surgirão, e sim utilizar os obstáculos como fonte propulsora motivando-nos a frente pois o progresso pode também ser “ dois passos a frente e um a trás”Lênin, mais mesmo assim estaremos um pouco mais além do ponto inicial.

“Não endureçais os vossos corações, como na provocação, no dia da tentação no deserto.” Hebreus : capítulo 3 versículo 8 [2]

Rodapé
1. Resultados do pisa,Resultados gerais da aprendizagem, 2000.op.cit.,p.112.
2. Resultados do pisa,Resultados gerais da aprendizagem, 2000.op.cit.,p.36
3. CHAUÍ,Marilena. Filosofia-série novo ensino médio. Ed.ática
4. Idem.
1.CHAUÍ,Marilena. Filosofia-série novo ensino médio. Ed.ática
2. Novo testamento

BIBLIOGRAFIA

Conhecimentos e atitudes para a vida: resultados do PISA 2000-Programa Internacional de Avaliação de Estudantes/OCDE- Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico;[tradução B & c Revisão de Textos S.C.Ltda.].-I ed.-Moderna.
Construindo o saber: técnica de metodologia científica / org. Maria Cecília M. de Carvalho.-2.ed.-Campinas,SP: Papirus,1989.
CHAUÍ, Marilena. Filosofia-série novo ensino médio. Ed.Ática
Novo testamento, Hebreus: capítulo 3 versículo 8
Lenine, biografia, ed.Progresso.

Valdicleia Gleise da Silva Costa - Profª Gleise Costa – Especialista em Educação, Professora em escola Pública de Recife em Pernambuco

cap3 -Na beira do Rio Capibaribe por Gleise Costa

2008-12-11T06:08:00.000-08:00

3- Na beira do rio Capibaribe

Menino que sempre , sempre foi arteiro , dos irmãos nem era o mais velho nem mais novo , estava ali meio pelo meio de muitos rostos inexpressivos , mas tinha no peito a fome de mundo , que quebra as amarras do medo , e suscita a coragem na alma ,desbrava rompe e segue.
Naquela manhã , quando foi suspenso por ter se metido em mais uma briga feia na escola enfiou o bilhete para mãe no bolso emquanto a auxilar de disciplina , separava outra briga pulou o muro dos fundos da escola e subiu no primeiro ônibus que passou , num misto de revolta e liberdade , teria toda a tarde livre , até a noite teria tempo para ser feliz antes das lapadas rasgarem a pele em marcas , que mascaram o medo .
Derrepente foi parar em uma rua outro ônibus e muitas ruas , casa e prédios bonitos , vendedores berrando , um misto de alegria e liberdade e a beira de um rio de águas escuras , desamarrou um pequeno barco e sem ser percebido saiu ao sabor da maré ,livre pela primeira vez livre, acomodou-se calmamente com todo o tempo do mundo pensou no estanho que falou tantas asneiras.um maconheiro tarado ? –pensou.
A cidade ardia em sua volta com carros e buzinas ,latejando liberdade em suas temporas , o povo corre de um lado para o outro ,é tanta agitação , música , barulho , mas as águas em seu balanço calmo acalenta seus medos , uma surra ao voltar para casa , isso não seria uma boa ,e ficava latejando em sua cabeça, se fosse possível viver eternamente sobre as águas ao balanço do vento , sem medo , mergulhado em si mesmo.O calor , goteja a testa e burso .Calor ...
Um mergulho de palmas em flecha joga-se a liberdade das águas turvas do Capibaribe , como na vida joga-se de cabeça.
-Ei, você ai!
-Quem está falando?
-Aqui em baixo ...
-Onde?
-Aqui , não quer me ver ? abra seu coração , aceite , eu estou tentando me falar com você .
-Diabos! me belisquem é um si...
-HAAAAAAAAAAAAAAAIIIIIIIIIIIII!!! você me beliscou!
-Você pediu, quer dizer você precisava para crer que eu falava com você.
-Você é maluco ou algo assim?Fumou goia de baseado?foi??
-É deixa de caso , a horas que venho ouvindo suas lamentações , você fica se lamentando nesse seu barquinho e lamentando-se de sua existência em voz alta umas trinta vezes , ou você é poeta moderninho , ou quer compor um repente, decida , suas rimas são fracas, mas há possibilidade em sua ...
-Essa coisinha nojenta pensa que é o que? Ou ...Pior ainda acho que eu é quem fui contaminado pela poluição estou falando com um siri no rio Capibaribe o maior esgota aberto , só pode!do doido, fui contaminado , to zoró! Ta na cara que eu não posso está normal.
-Para com isso , deixa de pieguice , já a algum tempo venho te observando , resolvi que era a hora de contatá-lo para ,você parece um humano legal .e qundo você deu aquele flexeiro de cabeça , surgiu a oportunidade ,e ai ta você!
Eu e meu grupo estamos envolvidos em uma causa , perigosa , mas de cunho sócio-político, de conseqüências globais.
-Agora deu ,siri com causa política libertária??!! Há , há, será que o esperto siri pretende libertar presos políticos da Colômbia , desmantelar a rede de tráfego de drogas , ou melhor ainda vocês siris do Capibaribe seqüestraram o presidente dos Estados Unidos para cobrar um regate , e com o dinheiro pretende dá uma faxina no Capibaribe? Há ,há...
-Suas idéias não são tão ruins garoto ... Cirilo acho que vou anotar esta última.
-Para com isso Pibaldo , isso é lá coisa que se imagine .- Cirilo ascena copm a cabeça .Cortando as viagens de Pibaldo .
-Como posso observar você não é só um pirralho, mas é um garoto bem esperto .-Diz Pibaldo pode ser bem útil a nossa organização.
_Se eu fosse esperto não estaria falando com um siri , e o que é isso mesmo ?
-Pibaldo ao seu dispor.Piaba da gazeta do Capibaribe .o maior e mais completo meio de comunicação de massa das águas , também um dos mais antigos da ...
-È com uma piaba !Eu estou muito louco mesmo. Olha que já comi muita piaba frita com farinha na vida salgadinha crocante é uma delicia ,ei coisinha quer pular pro meu buxo?
-Tudo bem entendo que é um choque para você , mas já deu para recuperar do impacto de nós encontrar poderemos bater um papo/-enquanto o menino dá voltas de pibaldo em fuga
-Eu te aguardo o tempo que for necessário .Encerra Cirilo.
-Agora deu !
Cirilo mergulha , e desaparece em meio a lama escura do manguezal.E lá assoberbado, fica o menino como uma estátua, em estado de choque sem saber o que pensar ou fazer.e começa a gritar .
-Ei ,bichinho esquisito vem cá vamos conversar.Piabinha? vem cá? Não me deixe só,vem cá paibinha...
-Você já quer conversar garoto? Então sou todooooo ouvidos! Eu e meus leitores estamos ...
- Não você piabinha o siri medito a agente do Greenpeace!
-Tu tem cara de bobo , mas de bobo não tem nada em moleque! –da um 360º no meninoformando um turbilhão nas águas .
-Cadê seu amigo ? Em piabinha ? Vai buscar ele vai? Seu...
- O Cirilo é assim mesmo , só vai vir quando quiser , sabe garoto , você teve a oportunidade de falar com o representante mais importante do Capibaribe e quem sabe dos reinos que seguem ,o ATA -água terra e ar.
Sabe moleque o Cirilo tem muitas responsabilidades, todos nós dependemos das suas decisões e agora ele está engajado em uma grande missão .
- Há , legal eu tive a honra de falar com uma grande autoridade das lamas podres do Capibaribe, quanta hora! Acho que nunca mais vou esquecer o grande privilégio de ter sido escolhido entre tantos meninos pobres do Recife ficar louco ao sol do meio dia e falar com um siri !
Tá bom ... Conta outra. Vai?
-Vem comigo Garoto eu te mostrarei o nosso mundo , afinal esse mundo de certa foram também é seu.

O Recife é seu , o Capibaribe é seu !
-Bem já que eu fiquei “lelé” da cachola mesmo ! Tudo bem .Passa piaba!
-Piaba não eu sou Pibaldo! E nada de botar a maõ sai pra lá! – sai a frente serelepe olhando pra trz de vez em quando.
-Vamos Garoto , temos uma grande área para percorrer , deixe de ser molenga !Esses humanos se acham , tirando raras ,êpa Garoto isso doi , eu já te falai me larga !
-Agora deu estou recebendo ordens de uma piaba.
- Largo você ai em Garoto , ai quero vê !
O garoto e a piaba , saem pelo Capibaribe conhecendo-se importunando-se e aprendendo sobre suas diferenças ,respeitando-se [quando possível] .

cap´2 Primazia CIRILO de Gleise Costa

2008-12-11T05:56:00.000-08:00

2 Primazia

Em um beliche bambo , um pano em trapos alcunhado de lençol recobre pequenos corpos , anêmicos , de peles douradas de sol, cabelos como fogo ardente , lábios que quase não tem pelo que sorrir, contrapõe com um olhar vivido esperto como um raio na escuridão ,esse olhar que grita mudo , eu posso ,eu quero , e luto .Mesmo que a vida me diga não!
Uma mulher gorda , com os peitos caídos , tetas murchas de tanto bebidos, o seco leite que relutante gotejar , nas bocas uma a uma de uma fila infinita de bocas abertas nas noites mal dormidas , que a fome insiste em acompanhar , será que a fome já não se satisfez com todas as horas do dia ainda persiste em languida se esfregar pela noite a fora ?
Segue a mulher sua nobre missão de acordar um a um para escola , lhes olha com os olhos fechados de sono ,de sonhos ,mas o marca do tempo não lhes permite mais sonhar .
Um a um em fila levantam seguem de cócoras pelos cantos com cuia e água a cara lavam em silêncio , escovam os amarelos dentes e em um lampejo olham pro céu como que dizendo será que hoje será melhor?
Hoje, tá bom, tem café e cuscuz seco , a margarina já acabou, um a um lambem os pratos , vestem-se e vão.
Meninos,meninas , em silêncio mesmo. Um dizer sem palavras entreolham-se um ao outro seguem, sem carinho,desconhecem sem resistência seguem ao lado de iguais nos infortúnios desconhecidos irmãos, para onde ?

Uns diriam para um futuro melhor vão a escola, mas sabemos que a escola ensina bem as elites .Como quem diz são capazes de prepara-se para a vida academica ,treinando uma elite para o comando ,aos pobres um arremedo de educação que fala de coisas que seus mundos não capta na materialização infinidades de nãos! Não falam na escola como fugir da surra que a vida logo lhes dará sem comiseração , do despreparo para o trabalho do inglês do verbo "TÔBIE", visto sem utilidade para que refaz “oitus” ,”pobremas” de compreenção Se a mater lingua nacional abortada por Camuns é dialeto de periferia se faz entender, “nos ta ligado” , “manos” , “minas” ”galeras” e inomeaveis intergeições que substituem frazes completas na converssação .

Por anos a fio passa de sala em sala sem reprovação de vida ,cumprindo tabela ,sem realmente entrar no jogo , sem saber ler direito sem contar ,sem servidão pro mundo que lá fora grita capacite-se para pelo menos na fila dos desempregados ficar. Internet,inglês, boa aparência , escolarização , graduação ,pós, MBA.Titulos?Só o de crédulo eleitor.

Esses meninos e meninas mal podem esperar o dia que a sorte releve-os de sua agonia e um bico , possam pelejar pra ajudar em casa , pra cosias comprar como em qualquer lugar do lundo feito na televisão , que nos educa mais para a sociedade de consumo compulsivo os despropriados de comprar , sonham ter , como? Tortura moderna !
Seguem a mãe em sua missão pelas escadarias abarrotada de lixo , canaletas entupidas ,como suas vidas ,procurando um caminho para o curso natural das águas , se não há curso forja-se um caminho , aperta-se de vagarinho , não estranhe se um dia arrebentar, e levar como na vida as barreiras que as encostas relutam em segurar.
–A mãe fala como quem dá uma lição para a vida , lição mais fecunda que cadernos abarrotados de cópias de garatujas sem significados que a escola lhes impõe.
“ O pão é pouco mas, em compensação o trabalho é muito, se ajudem e se protegem os maiores cuidem dos menores , vê se naõ me faz perder trabalho outra vez pra falra com o “ômi” da coisa tutelar lá da escola ,não fiquem pela rua a rua só tem o que não preste da escola pra casa ,entenderam????! – Com a voz embravecda como quem passa um cermão infecundo ,faz um muxoxo e diz: -Meninos se cuidem de noite chego com pão , até!”
Nem tempo há para um prece, um afago, um abraço, o ônibus já vai passar, os rostos franzinos remelentos leva na mente os problemas de sobreviver limpado do chão o lixo de um mundo nobre que não lhe cabe ,esse mundo lhe é estranho . O que dizer ? As palavras não lhe vem ,o que fazer? Um breve asceno meio estranho , finge desprezo mas é angustia que lhe arrebata, em deixar suas crianças praticamente abandonadas , mas é por uma causa maior o aluguel ,o gás e o mercado,mas nesse mundo violento de tantas oportunidades nefastas , que do caminho do bem afasta meninos e meninas abandonados pela própria sorte nas mãos dos espertos que usam os meninos como avião para o tráfico , seduz as meninas e as embuxam após prostituí-las , iludidas com uma carícia disfarçada de carinho .
-Hó ! meu Deus protege minhas crianças da própria sorte da desesperança , as guarda até eu voltar , pois a noite mesmo superando o cansaço o meu afogo em pratos cheios se mostra na alegria da barrigas estufadas , de sonhos na madrugada de mais um prato cheio para amanhã.
As horas seguem lentas e cansativas o relógio não corre nem gira, segue fracionando por secular exploração .
O suor da testa escorrendo e o relógio com seus nefastos ponteiros lambendo a vida que se vai dia a pós dia .
A noite vai chegando é hora de ir embora , voltar para as caras que deixei , o que fizeram o dia inteiro , o que aprenderem a que perigos correram , é melhor nem saber pois o medo que se percam nesta vida de caminhos estranho eu mesma os esfolo sem dó. O meu braço tem de ser mais forte que as vantagem falsas que o mundo possa lhes mostrar,nem pensar nem pensar !

Mal a entrada da viela de sua escadaria avista vê movimentação , tem visinhos tem gente estranha em seu mocambo .
-Terá Deus se distraído , e por um segundo deixado os meus filhos de olhar , e uma desgraça se abatido ?
Apressa o passo para o infortúnio que virá, espera com o coração apertado a notícia que sabe que a cada passo vai ouvir ,mas espera firme ,mente pra si ,que seja outra coisa , não desgraça , que seja festa e não lágrima , que agora vai ter que encarar.
Na entrada da porta , vê o povo que junto chega falando e sem claramente entender , bebe aos largos goles a água açucarada que alguém lhe empurra nas maõs, o que ocorrera não sabia , o que é que toda gente dizia ?

Um burburio que fica mais e mais distante , só ouve o taber acelerado de seu coração. As mãos no rosto encobrem as temporas , olha seu barraco aos quatro cantos com olhos ligeiros ao contar os pálidos rostos dos pobres pequenos pobres que agora estão ainda mais pobres pela perda de um dos irmãos .

Cirilo cap 1

2008-12-11T05:47:00.000-08:00

CAPÍTULO- 1 - Primeiras Histórias

Assombrado pelo passado, como um fantasma sobre as águas paradas apedrejada por gotículas de chuva ao crepúsculo, crepúsculo da sorte, crepúsculo da vida, semi morte.
Penso na vida, na minha e de meus pares.

Tantas desilusões...Toda uma vida para ser vivida, para que correr ?

Se não há como chegar a nenhum lugar.

As decisões tomadas, o lado da bifurcação escolhida ao longo da vida, tantas posições só um lugar a chegar .-Uma longa e pausada respiração abdominal

-Ou quebro a alma ? Ou perco a vida ?

Vida que não tem opções. Se não dá para passar pela porta pulo o telhado !

Se não dá para ser convidado me convido!

Se não dá para herdar , arrecado!

Se não dá para ser alguém... serei aquele que temem ,serei o “nada” que pela força do medo torna-se .
Pois é na noite que os domino e ao seu poderio diurno revolto–me e digo NÃO !

Pago um preço... Mas de todo jeito já pago, desde a triste hora da concepção, pagar mais um, ou outro não importa, minha dívida não é só minha é a tantos que mendigam as sobras das prosperidade das elites minoritárias da nação .
Há o tempo de plantar e semear,só que minhas sementes são estéreis ,eu não vou esperar germinar a podre semente, o agora é para ser vivido ,um tipo de vida sem apelações ,vivida!
Vida aventura marginal .

Um grupo de amigos bem entrosados , fazer parte da turma é vital , não ficar feito otário marcando passo , seguir meu curso com os meus na aventura da vida .E se não tenho chances neste mundo formal?

Forjo os meus próprios caminhos . Nossas roupas mais que vestem nos mascara ,intimida pela jeito de fingir ser ,passa a marca do poder que não temos, mostra o homem audaz no menino abandonado pela sociedade que pelas ruas perambula de mãos entre abertas clamando compaixão que encena-se pieguisse e materializa-se em... Nãos !!!!.
Fome, a fome abissal de inúmeras gerações que como eu e ele ,não vive sobrevive .Ser, sem rumo seguindo os caminhos fechados , pulam o muro e seguem as vielas das favelas tatuado com as marcas da cobra e do dragão como códigos universais de força da antropofagia figurativa, na auto mutilação.
Na ponta dos dedos , os restos de tinta das fachadas ,das mansões, que levam apulso a minha marca.Marca ilegível,como a existência, incompreensível. Marcas minha, marcas nossas, de toda uma nova geração que sem palavras rabiscam o ódio, a desilusão.Hoje temem-nos? Medo que sempre senti nas noites escuras crivadas de balas ,gritos abafados , abandono e mais solidão.
Quando mais significa ser menos ,enquanto menos detém mais e mais . E ainda rebelam-se protestam contra a violência , que não podem mostrar-se como são em seu direito natural brutalizados de ostentar seu capital , seu tênis de marca , seu relógio legal , assombrados pelo medo de perder seus tesouros capitais, enquanto por toda a minha não existência sonhei com um pedaço de pão , um prato de arroz com feijão , em ter sonhos ...e só obtive ...Nãos!!!!!!!!!!!
Os medos de seguir quando parei , parei de acreditar no futuro , parei de acreditar ser possível ter sonhos ser alguém além do meu destino mas com a idade o tempo venceu , vi que a vida nada mais é que um livro já escrito , escrito pelo demônio de muitas faces no livro sagrado de Deus.
Não estou me lamentando, é que às vezes fico pensando como pode um infeliz como eu , ser igual a qualquer um outro ser, ter direitos ter deveres , ter pátria , ter desejos , sonhos , e pô-los em pratica ? Lutar e ser possível vê , seu sonho desejo se fazer concretizado,sem com isso dá polícia pra todos os lados correr ou com o nome no necrotério amanhecer? Em?
Vê seus filhos seu netos brotar na terra com viço com força ,ter alma ser livre da dor da solidão do destino de não ser nada na vida , de seguir pelo leito o curso das águas feito bicho qualquer sem alma , só viver pra comer e não morrer.
Ao longe escuto o vento rangendo nas folhas , feito fantasmas dos que roubados da vida se foram ,sem saber pra que vieram para esse rio de águas sujas das vidas de pobreza , da miséria do abismo existencial.Seguem o barco lamentam-se também não sou só eu sem sentido no curso seguindo rumo ao fim da vida, como seguem milhares assombrando os que pensam que são por que tem.
Serei eu coisa ruim baixa estirpe por nada ter ? Fora a vida que Deus deu? Serei eu a lama podre do Capibaribe que alimenta a mim e a tantos como eu ?

Que seguem a vida sem viver, seguem seu curso não sendo , pela ausência do cobre que a tantos atormenta que se fecha em grades em meio as máscaras que ostentam, enquanto das palafitas contemplo as estrelas , todas elas eu mesmo as batizei a cada uma dei um nome de um menino que a fome levou com nomes bonitos num papel branquinho tão limpinho na derradeira hora de seu ser , quem nunca foi é alguém na morte .

Jesto estúpido e ninguém vê?

Se calam em sua mudez histórica de conveniências. É número ,é pesquisa , dos doutores de mão limpas sem calos , é estatísticas que sua labuta , escreve com ponta fina em folhas de papel lisinha sem mácula,sem culpa, sobre o lodo , a suja existência dos que nunca nada foram e nunca poderia ser .
Já dei de cabeça no mundo abandonei a escola ,a família e a vida , já neguei a tudo , já lutei ao lado das bestas feras ,que matam que roubam , estupram , se drogam ,como quem faz uma oração implorando a Deus misericórdia por esta vida sem razão !
-”Me tirem deste mundo aliviem minha dor tenham pena por favor desse covarde sem alma que divide sua dor espalhando lágrimas como se fosse possível ouvir seu silencioso clamor . “
Já fui a igreja rezar , fiz despachos nas esquinas , os pastores abençoar minha triste sina ,já vi deuses brancos abastados , que humilham só com o azul olhar . Já vi vidros de carros prontamente fechados,basta eu chegar , já vi vigia de loja expulsar mortos-vivos andarilhos que vão a nenhum lugar.

Já vi cartaz estrangeiro vendendo corpos desnudos no maresia do calçadão , quer crianças, meninos meninas sem comiseração.

Já vi pedreiro respirar folhas secas , sem casa pra construir , sem pá sem chão .Já vi vendedor de pedra protegido pela milícia do Estado , fardado de coturno de arma na mão defendendo por fora uns cobres da vergonha da nação? Já vi a cobiça , desenfreada dos que sabem com certeza dos louros de uma sociedade de leis amplas e frágeis que se dobram ao peso do tinir das moedas ao chão em detrimento dos miseráveis trabalhadores explorados que não amealham , assalariados ,verdadeiras assombrações para a sociedade braços fortes e baratos , mas que enfeiem os cartões postais .Afaste-os ,expulse-os mas ao norte , uma hora quem sabem se afogam no mar. Quantos sois , já rasgaram o manto azul , quantas luas já repartiram suas faces na escuridão , quantos de nós já não se lamentaram prostrados na inércia da solidão? Com tanta gente no mundo, com tanta estrela no céu com tanto “pulítico merdel”pra que ela só lembre-se de eu? Dos meus ... Eu que quis ser feliz na vida ter estudo ser doutor curar feridas quando menino , nem direito o meu nome aprendi , risco em rabisco oscilantes na tremura da vergonha do estante dos outros olhando meu escrever, só escrevi na vida direito as dores as mágoas meus infortúnios ,quando rompe um estampido fortuito quebrando o silêncio da minha inexpressiva existência solitária , ai alguns me vêem , me enxergam em números , até me acunham de nomes que nem imaginei , com termos que intimidam e valorizam-me agora sou alguém , mas nunca serei igual a vocês .
Sonhando que um dia a dor cerce, o medo adestre a solidão , desista e , vá buscar outro para aperrear , em meio a tanta gente ,como pode a malvada solidão insistir com um ser só? Solidão de existência , solidão de pão,solidão de miséria ,somada multiplicam-se solidões , aglomeram-se multidões de solitários...
De que adianta querer tentar ser , se meu destino é não existir?Não é vida nem existência e persistência de não ser. É a história de gerações de miseráveis explorados ,perpetuamente sem conceber seus destinos nas mãos de Deus entregues , crêem pobres desvalidos , não sabem que foram traídos pelo podre poder dos corrompidos, venderam a alma , assassinaram a ética em nome da estética do poder.
Eu sou o velho abandonado , de pensão minguado que na fila do posto médico amanhece implorando em suas preces uma consulta para descobrir o que já sabia antes mesmo da peregrina busca que sem remédios ia permanecer, pelo parto dolorido fórceps arrancado do seguro útero e no mundo a violentar o menino ,a menina no mundoeita mundo, mundo de fome geração apos gerações... É parido mais um de nome desses cabra do estrangeiro como quem implore um novo destino na miséria de suas vidas brasileiras nordeste de infelicidades na secura das possibilidades de tantos que seguirão , seus caminhos sem escolas ou quando as tem , que não educam , de salas que mais parecem prisões ... Já prevendo seu destino sombrio ...adestrando seus corações !
Seja velho , novo , menino ,homem, mulher ,seja POBRE ! É essa sua marca de predestinação, numa escala que não sobe só desce nas classes pior que castas são marcas na cara , na pele nos cabelos nos poucos dentes amarelados , no jeito brutalizado , do não se dar , só ser roubado do não caminhar se arrastar, do não ser por nunca ter .De não entender ,e crer... ainda acretitam ,promessas preces ...No homem me Deus!
È desse eu que vive e viverá em muitos ”Eu’s” , de vários seres coisificados em muitas vidas feito reencarnação , nas dores de muitos corpos , nas almas de muitos rostos das clamores de muitos desgostos do abandono , de não ter a quem clamar ,de nem mesmo ter o direto de amarguradamente xingar , pois Deus lhe deu esse destino , é a Deus não posso por a culpa pois blasfemaria e logo viria a punição e de destino triste e miserável teria ainda mais flagelação.
Essa é a cara de tantos que chamam de povo , que enchem planilhas de relatórios ,diagnósticos , teses e dissertações, mas enquanto acomodados e calmos aceitam seus destinos como gado seguem seus curso ao abatedouro do neoliberalismo pós-moderno do capital agregado, do social capitalizado , da mais valia do produto e desvalorização do ser.
-A lágrima rola no rosto seco pelo sol,em silêncio .Silêncio gritado de dores.

O menino levanta o olhar que em silêncio arregala franze a tês aproma-se entre os arbustos na beira do cais , ouvindo o discurso inflamado de um bêbado louco drogado ?

Prostrado entre os galhos secos curtindo a lombra , alucinógena , a euforia demente deprimida êxtase, que vomitava palavras numa verborragia melancólica .
-Quem está ai?
-Não sou ninguém?-Responde o menino assustado , em sua aventura furtiva.
- Todos somos niguéns , crendo sermos alguém ai mesmo é que não somos...com os lábios e olhos entreabertos de lágrimas e baba espumantes.O bêbado ajeita-se em sua lômbra para ver seua platéia inusitada.
-Menino de onde vens? Ou melhor para onde achas que vais?
-Eu? Eu! Fugi de casa, murceguie uns ônibus e finalmente me perdi, comi o que me deram , bebi das torneiras das calçadas , corri livre e me diverti.Precisa mais hoje fui feliz!
-Livre? Enganas-se podre menino quando pensas em fugaz liberdade, liberdade é uma quimera...
-Livre sim –retruca embravecido o menino.- Não agüentava mais minha casa , as cobranças as tarefas e afazeres ,o abandono as surras , a pobreza, se é pra não ter nada pelo menos a ninguém devo submeter , agora sou livre ando para onde quero faço o que quero , ninguém manda em mim....! Fecha a cara em birra infantil se achando o tal.
- A mão que te batia ,ara a que te queria bem, te fazia sofrer achando que te ajudavas a se tornar homem decente ; a mão que te bate de agora em diante te violenta e te corrompe ,teu julgamento é fraco é pueril, dolente criança que julgas ser livre num mundo dominado de ideologias e valores , de regras e castas invisíveis e intransponíveis. A filosofia , a psicanálise as teorias, mas,mas entretanto ,não é tanto ! Tá me entendendo?O inlógico da logica é que haja sem haver um despertar para si mesmo , pois tudo comfabula para que não pense e lemos , vemos TV, rádio internet, moda literatura ,música,diverssaõ molda-nos nos faz pensar padrão.É! Há!!!! a consciência dói , ser consciente rasga a alma embrutece , é melhor ser ingênuo crer na utopia e dela viver , vem cá menino deixa eu te mostrar meu ...-enfia seus grossos dedos de unhas negras no cós da calça como se em um fálico gesto apresentasse a vida ao menino.
-Tá doido cara eu não quero vê nada teu . Vou dá no pé antes que tua lombra passe.
-Um longo caminho deves percorrer menino ! Não para forra nem para longe e sim para dentro de si mesmo , é se perder que nos encontramos , menino , vem cá , veja meu livro -o estranho homem puxa de dentro das calças sujas e rasgadas um caderno amassado e sujo acenando para o menino que corre sem lhe dá atenção.
Desiste do menino que já não podia alcançar com os olhos embaçados e turvos recoloca o caderno entre as calças e diz :
-Vai menino vai ...Você é uma personalidade! Volta-se para o canto e prostra-se inerte fetal ,deita e contempla o calidoscópio alucinógeno que experiência dentro da retina.
O menino corre sem destinopelo cais de ruas históricas ,vê o sol ,a aurora ,e lê centenas e placas e propagandas , monumentos e praças ,ruas ruelas e becos, sebos e miquitorios a céu aberto , a fedentina dourada de urina e fatos de peixe .

Ao longe vê redes de pescadores distendidas como cortinas em árvores em palmas orando ao céu pelo peixe,quando encontra uns barcos de pescadores próximos a ponte , o cansaço e a sede lhe domina é melhor deitar um pouco para descansar e ali parecia um lugar seguro, não havia ninguém por perto ,só aquelas grandes redes ,barcos e remos ;tudo lá como esculturas, monumentos reais em homenagem do povo que SUB-vive .

fotos Formatura de Luiza Emanuela G Costa 30/ 11 /08 Centro de Convenções Pernambuco-Teatro Beberibe

2008-12-02T04:59:00.001-08:00

Fazendda Nova-Nova jerusalém Pernambuco

2008-11-24T06:58:00.000-08:00

Gleise bate um papo descontraido com Plínio Pacheco

Aula passeio em Itamaracá profª Gleise Costa

2008-11-24T05:04:00.001-08:00

2008-11-24T04:59:00.000-08:00

1. GLEISE COSTA projetos: Gleise Costa

Procurando fotos das aulas passeios da Escola Paulo VI

gleisecostaprojetos.blogspot.com/2008/11/gleise-costa.html -

2. Gleise Costa
Responsável ; Profª Gleise Costa

gleisecosta.blogspot.com/ - 51k

2008-11-24T04:46:00.000-08:00

Gleise Costa em pose !

Gleise em um visitante inesperado!!

Gleise em frente o Forte Orange

Gleise Costa ao telefone pública informando aos pais andamento da aula no projeto Peixe-Boi, em Itamaracá

Aula passeio ao forte Orange Ilha de Itamaracá Pernambuco 21/11/08

2008-11-21T12:39:00.000-08:00

Luiza observa as águas de Itamaracá

Forte Orange vista parcial

barraca de lembranças

projeto Peixe-Boi

2008-11-17T07:00:00.000-08:00

Gleise Costa em Recife PE em Abril 1992

Luiza Emanuela aos 6 meses com minha Bósnia, quantas falta nós faz!Em Barreiras Ba

Douglas Costa 2 anso com Bósnia em Irecê Ba.

Douglas Costa 3 anos com Sasha em Xique-Xique Ba.

Douglas e Luiza Costa

A Bruxa Zaratruxa de Gleise Costa

2008-11-17T04:27:00.000-08:00

A Bruxa Zaratruxa
Gleise Costa

Há dias vejo a bruxa Zaratruxa, próxima da cocheira, escorada na enxada a brechar Chico Alexandre, que trabalha debaixo de uma chuva fina, um chuvisco chato, lá pros lados do chiqueiro, bem depois da cachoeira .
Chico Alexandre coração de pedra deixa a bruxa toda brejeira, ele nem da bola pra pobre bruxa só chamusca o seu machado com o cachimbo e vez por outra bica a cachaça azeda.

Mau o Chico dá um espirro, lá vem à bruxa Zaratruxa com xarope de chifre de bicho macho, feito no tacho de queijo que achou debaixo do cocho dos bichos, fez faxina no tacho com bucha do mato e preparou com cuidado o xarope para o Chico.
Sem chiar de mexer por horas o xarope pro machão do Chico.

Que cheio de enxofre na alma, chuta os sentimentos da bruxa apaixonada com suas xingações, deixando o xarope derramar no chão.
Mas Zaratruxa não desiste se esforça, se esmera pra agradar o chato do Chico.
Borda uma colcha roxa com bichos e cachos, flechas e chaves embalam a colcha na caixa cor de chocolate.
Aproveita e faz um jantar pra agradar o Chico, arruma a mesa com esmero e do lado da gorducha chaleira de chá põe a xicrinha da baixela chinesa, tudo para o Chico agradar.
A bruxa se enfeita com um broche do Chipre com feixe de flores grená, tudo para agradar, faz a xepa com esmero, hum!... Que fome que dá!
Um cheiro de salsichas, bolachas, ameixas, peixe frito no espeto, bolo com recheio de sorvete de chocolate, enche o coração da bruxa de esperança de conquistar o xucro mal humorado coração do xingador Chico Alexandre.
O cheiro de chuchu com charque, prato predileto de Chico Alexandre, espalha-se no ar.
Tudo pronto sai à bruxa Zaratruxa pra chamar o Chico Alexandre pra jantar.
Já de relance deu ao Chico a caixa da colcha rocha, pra lhe agradar, será?...

E o Chico sem se tocar deu a bruxa por cima da caixa seu chapéu e sua echarpe, fazendo muxoxo pra caixa da colcha, deixando pra lá.
A bruxa Zaratruxa lhe serviu com carinho, todo o delicioso jantar.
Depois de comer, Chico Alexandre fez a bruxa Zaratruxa chorar.
Desembuchou nas fuças da bruxa, que na sexta vai se casar com a Shirley Mexicana do arraiá!
-Moça bonita, igual à Shirley não há! Não é igual a ti bruxa.
Ela sabe bordar como ninguém!
E cozinha muito bem; sem falar na sua educação!

Se cuida como uma rainha ,anda toda ajeitadinha não é mal-amanhada feito uns e outros dessa região!
Que aperto no coração da bruxa, depois de secar as lágrimas.

A bruxa levantou o queixo e encarou o Chico de frente.
Sem lhe dizer um desaforo, a bruxa Zaratruxa, chamou pelas seis chamas de seixos seguidos, transformando o Chico Alexandre em lagartixa cocha de ponta-cabeça na parede.

Quem mandou o Chico machucar o coração da bruxa!
Dezesseis sextas feiras se foram, até que a bruxa Zaratruxa , se acalmou, quebrando o feitiço que fez ao Chico Alexandre, e olhando o tribufu do Chico falou:
- Eu fui boba caro Chico, você nunca me olhou, se fiz agrados que não agradaram, ou se aos seus pés joguei meu coração, para que pisasse , foi apenas passageiro, uma breve ilusão, me desculpe caro Chico, o transtorno, a confusão.

- Já falei até com sua noiva Shirley no arraiá; não me queira mal não!
-Pode deixar que toda a decoração de seu casamento fique em minhas mãos.Isso faço questão !

O Chico ficou abismado, com essa regeneração e agradeceu à bruxa sua boa intenção. Seguiu para casa, meio tonto de tanto tempo ficar de ponta cabeça nas paredes, como lagartixa.Mais bravo ainda estava mal podia acreditar,em tudo que ocorrerá nos últimos dias.

Passam-se os dias, passam-se os meses, a bruxa Zaratruxa foi para escola estudar, fez cursos, se arrumou, um emprego bom arranjou, comprou casa e carro fez até lipoaspiração.
Hoje o Chico é quem chora: -Perdi um partidão!

Resenha do Livro -A VIAGEM DA SABEDORIA

2008-11-03T06:24:00.000-08:00

Projeto Ler + 2008
Resenha : A viagem da sabedoria por Gleise costa
Ficha de Leitura: nº 01 Ano: 2008
Participante:Valdicleia Gleise da Silva Costa Idade:41a
Título da Obra: A viagem da sabedoria
Autor: Andy Andrews
Nº de páginas: 159
Ilustrador:-
Editora: SexTante Ano de publicação: 2007 Local: Biblioteca Pessoal
Gênero:Auto - Ajuda
Local de acesso:Estante da Biblioteca Pessoal Gleise Costa
Breve descrição do autor em seu tempo histórico:

Resenha da Obra:
O livro descreve uma viagem psicológica do personagem chave DAVID logo após sua demissão , e a inesperada crise financeira por ele enfrentada. Após suposta tentativa de suicídio do personagem, ele faz uma viagem mental onde encontra ex-presidentes, Anne Franck, menina judia na II Guerra , herói da guerra Americana,Abraão Lincon,Colômbo etc. A cada encontro ele recebe uma frase que ao final em uma de suas últimas jornadas , ele se vê no futuro e tudo o que ele fez por sua cidade sua vida e por pessoas que utilizaram-se de suas palestras motivacionais. Com atitudes positivas , sai da miséria recupera-se do acidente-suicida de carro e encontra novo rumo em sua vida graças aos “SEGREDOS” que recebeu em suas viagens . De leitura rápida sem grandes expectativas de conteúdo como era de se esperar do gênero, mas bem interessante para trabalhar com dinâmica de grupo em aulas de sociologia do ensino médio. Seguindo a seqüência dos Segredos pelo personagem encontrados em sua jornada.
Lista dos Segredos:
· Assumir a responsabilidade sobre as coisas
· Buscar a sabedoria
· Ser uma pessoa de Ação
· Ter um coração decidido
· Escolher ser feliz
· Saudar o dia com o espírito do Perdão
· Persistir , haja o que houver.

Proposta de Trabalho Com o Livro: A VIAGEM DA SABEDORIA - uma história sobre as sete decisões fundamentais da vida . Dividir a classe em sete grupos e subdividir os capítulos para cada grupo .
1º Etapa: a leitura dialogada entre cada um dos grupos sobre o texto lido que corresponderá a uma das decisões. 2º Etapa: Formula em papel madeira um painel para cada grupo subdividindo em dois lados um positivo um negativo. 3º Etapa: Apresentação oral de cada grupo ao grande grupo do seu tema e suas conclusões . 4º Etapa: Debate entre os rupos. 5º Etapa: Criação de carta aberta a sociedade em forma de DVD com cada grupo expondo seu ponto de vista e as conclusões. 6º Etapa: Apresentar para outras classe fazendo o intercambio de proposta de atividades com os diversos textos e estilos trabalhados no períldo.
OBS.: Dependendo do nível socioeconômico do grupo propiciar a leitura na integra do livro , dividir em falas e criar um ritmo dinâmico para apresentar em forma de musical e dramatizá-lo para o cento de apoio aos idosos e adolescentes da comunidade.

Lido Por: Gleise Costa Recife 17/01/08